根据下列现象说明空气中存在着某种气体物质,请将物质名称写在题后空格内.
(1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中可以存活一段时间,说明空气中含有
(2)澄清的石灰水长期暴露在空气中,表面会出现一种白色固体,说明空气中含有
(3)利用空气可以生产氮肥,说明空气中含有
(4)霓虹灯通电后会发出五颜六色的光,是利用空气中的 .
空气的成分及各成分的体积分数.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | (1)根据氧气能供给呼吸考虑; (2)根据二氧化碳能与石灰水反应考虑本题; (3)根据氮气是由氮元素组成的考虑本题; (4)根据稀有气体的性质考虑本题. |
解答: | 解:(1)小白鼠在装有空气的密封容器中可存活一段时间,这是因为空气中有氧气,氧气能供给人和动物的呼吸;故填:氧气; (2)石灰水的主要成分是氢氧化钙,能与二氧化碳反应生成碳酸钙,碳酸钙是难溶于水的白色固体,所以石灰水长期露置在空气中,瓶壁和底部均会出现白色固体,这一现象说明空气里含有二氧化碳;故填:二氧化碳; (3)氮气是由氮元素组成,所以氮气可以生产氮肥;故填氮气:; (4)由于稀有气体充入灯泡中能发出不同颜色的光,可以做多种电光源,例如充入氖气发红光,充入氙气发白光等.故填:稀有气体. |
点评: | 解答本题关键是要知道空气中各成分具有的性质,并能灵活运用解决实际问题. |
科目:初中化学 来源: 题型:
氢气、甲烷、一氧化碳都具有可燃性。
(1)点燃或加热可燃性气体前,必须进行的实验操作是 。
(2)某气体由氢气、甲烷、一氧化碳中的两种组成。将该气体导出点燃,在火焰上方罩一干而冷的烧杯,烧杯内壁出现水雾;迅速向该烧杯中倒入澄清的石灰水振荡,石灰水变浑浊。则原气体的组成可能是① ② ③
④ (填化学式,有几种组合填几种,可不填满)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
﹣位学生要用托盘天平称量2.5g药品,在称量中发现指针向左偏转.这时他应该( )
| A. | 减少药品 | B. | 向右盘中加砝码 |
| C. | 移动游码 | D. | 调节天平的平衡螺母 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体,最佳的做法是( )
| A. | 观察颜色并闻它们的气味 | B. | 将气体分别通入澄清的石灰水中 |
| C. | 分别插入带火星的木条 | D. | 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
29.实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:
小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂.
【完成实验】按下表进行试验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(质量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(质量比l:1) | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3(质量比1:1) | 390 |
【分析数据、得出结论】
(1)由实验 与实验④对比,证明猜想合理;
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是 .
【反思】
(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和 ;
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证
(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可). .
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科目:初中化学 来源: 题型:
检验集气瓶内氧气收集满的方法是( )
| A. | 将带火星的木条伸入瓶中 | B. | 将带火星的木条伸到瓶口 |
| C. | 将燃烧的木条伸入瓶中 | D. | 将鼻子伸到瓶口处闻气味 |
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