[题目]在宏观.微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.下图是某物质发生反应的微观示意图.(1)丙图中所示物质都是由构成的(选填“分子 “原子或“离子 ),(2)结合上图分析.化学变化中最小的粒子是 ,(3)甲图所表示的意义是 (用化学用语表示).1个该分子中含有个原子.(4)在化学变化过程中.发生变化的微粒是 .(5)写出该反应的文� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。

（1）丙图中所示物质都是由__________构成的(选填“分子”“原子”或“离子”)；

（2）结合上图分析，化学变化中最小的粒子是______________；

（3）甲图所表示的意义是__________(用化学用语表示)，1个该分子中含有______个原子。

（4）在化学变化过程中，发生变化的微粒是_______。

（5）写出该反应的文字表达式（或符号表达式）_________。

【答案】分子原子 2H2O2 4 过氧化氢分子过氧化氢→水+氧气（H2O2→H2O+O2）

【解析】

（1）丙图中所示物质都是由分子构成的；

（2）结合上图分析，化学变化中原子种类没有发生改变，化学变化中最小的粒子是原子；

（3）甲图所表示的意义是2个分子，每1个分子是由2个氧原子和2个氢原子构成，表示为：2H2O2；1个该分子中含有4个原子；

（4）根据图示可知，在化学变化过程中，发生变化的微粒是过氧化氢分子；

（5）根据图示可知，该反应的反应物过氧化氢，生成物是水和氧气，该反应的文字表达式（或符号表达式）过氧化氢→水+氧气（H2O2→H2O+O2）。

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[查阅资料]

①铜在空气易生成铜锈，它为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；

②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。

探究活动一:验证铜锈的组成。

[进行实验1]

同学们设计了如图所示装置并进行实验。

实验操作

实验现象

实验结论

①按上图组装仪器，装入药品。

②加热铜锈，直至不再有气体产生。

绿色固体变为黑色，硫酸铜粉末变为蓝色，烧杯中液体变浑浊

加热铜锈生成的物质有CuO、_____，烧杯中发生反应的化学方程式为___________

③冷却后，向试管中黑色固体加入适量稀硫酸。

黑色固体溶解，溶液变为蓝色

探究活动二:探究铜生锈的条件。

[进行实验2]

同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显。

序号	实验内容	实验现象与结论
实验1		在干燥环境中，铜不生锈
实验2		铜仅与氧气和水接触，不生锈
实验3		铜仅与二氧化碳和水接触，不生锈
实验4		铜生锈，它生锈的条件是___________________