练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    2011年为国际化学年，主题是“化学-人类的生活，人类的未来”．下列是与人类的生活与未来密切相关的物质：A．石英沙　　B．镁粉　　　　C．干冰　　　D．碳酸氢铵E．明矾　　　　F加碘食盐　　　　
    选择相应的编号填空．
    ①
     
    是生活中调味品　　　　    
    ②
     
    化学肥料
    ③
     
    可以用于人工降雨　　　　　
    ④
     
    可制造光纤
    ⑤
     
    　制作烟花和照明弹　　　　
    ⑥
     
    可可用作净水剂．
    考点：氯化钠与粗盐提纯,二氧化碳的用途,常用盐的用途,常见化肥的种类和作用
    专题：物质的性质与用途
    分析：根据物质的性质决定物质的用途，根据已有的物质的性质进行分析解答即可．
    解答：解：①食盐在日常生活中常用作调味品，故选：F；
    ②碳酸氢铵是化学肥料，故选：D；
    ③干冰可用于人工降雨，故选：C；
    ④石英砂可用于制造光纤，故选：A；
    ⑤镁燃烧会发出耀眼的白光，可用于制造烟花和照明弹，故选：B；
    ⑥明矾可用于作净水剂，故选：E．
    故答案为：F，D，C，A，B，E．
    点评：本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出除去下列物质中含有的少量杂质（括号内为杂质）所使用的试剂．
    （1）CO2（CO）：
     
    ；
    （2）FeSO4（CuSO4）：
     
    ；
    （3）CaCl2（CaCO3）
     
    ；
    （4）N2（O2）
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁、氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究1】
    实验步骤实验现象
    ①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃
    ③将实验②中的剩余物进行分离，并将所得氧化铁进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g．
    ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象．
    （1）A中产生的气体是
     
    ；
    （2）在第③步中，要使剩余物分离必须进行的操作是
     
    ，必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和
     
    ，玻璃棒的作用是
     

    【实验结论】
    （3）实验②、③证明：氧化铁的
     
     和
     
     在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （4）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
     
    ．
    【实验评论】
    （5）实验设计④的目的是
     
    ，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
     
    ．
    【知识拓展】
    （6）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是
     

    A．催化剂只加快化学反应速率
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用图A所示装置测定空气中氧气的含量．

    （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是
     
    ．
    （2）小倩设计了如图B所示的改进装置，其优点是
     
    （只写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至
     
    处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是
     
    ．（只写一条）．
    （3）讨论：①实验中使用过量红磷的原因是
     
    ．②A实验还可以初步得到氮气的性质有
     
    、
     
    （物理性质和化学性质各写一条）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图装置具有多种用途，请回答：
    （1）当气体由a管进b管出时，可用于收集密度比空气
     
    （填“大”或“小”）的气体；当气体由b管进a管出时，能收集的气体有
     
    、
     
    （至少填2种气体的化学式）．
    （2）若用其干燥气体，应在瓶中装入的液体物质是
     
    ；若用其测定气体体积时，可在瓶中充满水，并在b处添加
     
    （填仪器名称）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    分子是保持物质的
     
    的一种粒子；原子是
     
    中的最小粒子；有下列几种变化：
    （1）水蒸气冷凝成液态水；
    （2）氧化汞受热分解生成汞和氧气；
    （3）50毫升酒精和50毫升水混合后，体积小于100毫升；
    （4）在一小烧杯里放入半杯水，取一小粒品红放入，其现象是水慢慢变红．
    从原子--分子的观点来分析，
    （1）（3）能证明
     
    ；
    （2）能说明
     
    而原子
     
    ；
    （4）能说明
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明为了了解微粒的一些特征进行了这样的实验．他将滤纸剪成条形，每隔一厘米滴一滴酚酞试液，然后将滤纸放入试管中，并用蘸有浓氨水的棉花堵在试管口，如图所示小明观察到滴有酚酞试液的滤纸逐渐变红，他通过实验对比后发现是
     
    使酚酞试液变红，滤
    纸变红的顺序由
     
    点到
     
    点，由此说明
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据图1实验装置图回答问题：

    （1）写出仪器a，b的名称：a是
     
    ，b是
     
    ．
    （2）用A装置制取氧气的化学反应式（用文字或化学式表示）是
     
    ，
    可选用的收集装置是
     
    （填序号），原因是
     

    （3）用B装置制取氧气，底部放有的黑色固体是
     
    （填写化学式），化学反应中的作用是
     
    ．B装置检查气密性良好的操作方法
     

    （4）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是
     
    （填序号），有关的化学反应式（用文字或化学式表示）是
     
    ．
    （5）将一瓶二氧化碳气体正立于烧杯中（装置见图2），敞口一会儿，集气瓶外壁上湿润的蓝色石蕊试纸自上面而下变红色，该现象说明分子具有
     
    　的性质，还说明二氧化碳气体物理性质有
     
    ，化学性质有：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在对蜡烛及其燃烧进行探究中，某同学对蜡烛刚熄灭时的白烟进行了如下探究．
    提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
    提出假设：
    A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳
    B、白烟是燃烧时生成的水蒸气
    C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
    查阅资料：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．
    实验探究：
    （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设
     
    （填序号），但这样做并不能得出正确的结论．实际上由于二氧化碳是一种
     
    ．就可以直接排除该假设的可能性．
    （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明假设
     
    不成立．
    （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯）．发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设
     
    提供了证据．同时可排除假设
     
    ，因为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案