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    11．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．拉面条B．磨豆浆C．切黄瓜D．酿米酒

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、拉面条过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    B、磨豆浆过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    C、切黄瓜过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    D、酿米酒过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化．
    故选D．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验．

    （1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是氢氧化钠溶液，装置C的作用是干燥氢气．
    （2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是无水硫酸铜，反应后装置E中观察到的实验现象是白色粉末变蓝．
    （3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛硝酸银溶液．
    （4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：①加热氧化铜 ②检验氢气纯度 ③停止加热 ④通入氢气 ⑤停止通入氢气．正确的操作顺序（序号）是②④①③⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    2．下列关于碳与碳的氧化物的说法不正确的是（　　）
    A．木炭和一氧化碳都具有还原性
    B．二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红
    C．CO2能发生氧化反应
    D．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．下列图一是某化学反应的微观示意图，“○”和“●”分别表示不同的原子，图二是石墨转化为金刚石示意图，请根据图示回答下列问题．

    （1）图一中参加反应的两物质的分子个数比是1：2，该反应的基本反应类型是化合反应，反应生成物质可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物．
    （2）图二中石墨变为金刚石的微观解释是碳原子排列方式发生了改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．写出氢气在氧气中燃烧的符号表达式：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O反应类型化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图是电解水的简易装置：
    （1）C试管中收集到的气体是氢气，D试管中收集到的气体是氧气，它们的体积比为2：1；该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑C试管中收集到的气体可用燃着的木条检验．
    （2）根据以上实验事实得出：水是由氢元素和氧元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出带标号①的仪器的名称：①铁架台
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是检查装置的气密性．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择A做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是防止高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管；写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （4）二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气的气体，收集二氧化碳气体应选择的装置是D．
    （5）如果用B装置制取氧气，应选用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    （1）【提出问题】小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    （2）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）【实验验证】请填写如表，然后完成实验探究的所有内容．
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将过氧化氢溶液倒入一试管中，然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率
    实验二的结论为：常温下，加入水泥块后，过氧化氢分解速率加快了．
    （4）【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后水泥块质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块在反应前后化学性质是否改变．
    （7）你认为哪些物质还可以充当双氧水分解的催化剂？答：CuO 还可以充当双氧水分解的催化剂．（答出一种物质即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．根据电解水的简易装置，试回答问题：
    （1）在图中标出电源的正、负极：a负极；b正极．
    （2）体积小的B试管得到的气体用燃着的木条检验，现象为木条复燃说明该气体具有支持燃烧性质．
    （3）可用排水方法收集氢气和氧气，这是利用这两种气体不溶于水的性质．

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