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厨房内有一瓶无标签的无色溶液,经①闻气味②尝味道,初步确定其为酸醋.取此溶液少量倒在两个杯子中,分别③加入纯碱和④一枚铁钉,两个杯子中均产生气泡,进一步证明其为酸醋.根据上述信息回答如下问题:
(1)①②与③④分别根据物质的______、______性质来作判断;
(2)你认为③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计的?______
(3)产生的气体物质从分类看,它们的区别______、______.
【答案】分析:(1)气味与味道均属物理性质,与纯碱铁钉反应时会生成新物质属化学性质.
(2)③是与碳酸盐反应生成二氧化碳,④是与金属反应生成氢气.
(3)两种气体分别是二氧化碳与氢气,利用物质的分类解决.
解答:解:(1)气味与味道均属物理性质,与纯碱及铁钉反应时发生化学变化属物质的化学性质,故答案为:物理;化学.
(2)③是与碳酸盐反应生成二氧化碳,④是与金属反应生成氢气,利用的均是醋酸的化学性质,故答案为:是根据酸与金属反应生成氢气;酸与碳酸盐反应会生成二氧化碳的性质设计的.
(3)两种气体分别是二氧化碳与氢气,从元素组成分析二氧化碳是氧化物,氢气是单质.故答案为:氢气是单质;二氧化碳是氧化物.
点评:此题借助醋酸的化学性质对酸的性质进行了考查,解题的关键是掌握酸的共性,属基础性考查题.
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科目:初中化学 来源: 题型:

19、厨房内有一瓶无标签的无色溶液,经①闻气味②尝味道,初步确定其为酸醋.取此溶液少量倒在两个杯子中,分别③加入纯碱和④一枚铁钉,两个杯子中均产生气泡,进一步证明其为酸醋.根据上述信息回答如下问题:
(1)①②与③④分别根据物质的
物理
化学
性质来作判断;
(2)你认为③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计的?
是根据酸与金属反应生成氢气;酸与碳酸盐反应会生成二氧化碳的性质设计的.

(3)产生的气体物质从分类看,它们的区别
氢气是单质
二氧化碳是氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?莆田)家庭厨房实际上就是一个化学世界,“柴米油盐酱醋糖”等都是化学物质.厨房内有一瓶无标签的液体,经步骤①:观察颜色与状态;步骤②:闻气味;步骤③:取该液体适量与一枚生锈的铁钉作用,看到铁锈逐渐溶解;步骤④:另取少量该液体与纯减反应,发现有气泡产生.确认该液体为食醋.根据上述实验回答下列问题:
(1)在上述①至④的四个步骤中,其中根据物质的物理性质来判断的有
①和②
①和②
填序号,下同),利用物质的化学性质来判断的有
③和④
③和④

(2)在步骤②中能闻到特殊气味,这是因为醋酸分子
在不断运动
在不断运动
的缘故.
(3)当食醋中的醋酸(CH3COOH)与纯碱反应时除有气泡生成外,还生成了醋酸钠(CH3COONa)和水,请写出该反应的化学方程式:
Na2CO3+2CH3COOH═2CH3COONa+H2O+CO2
Na2CO3+2CH3COOH═2CH3COONa+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

厨房内有一瓶无标签的无色溶液,经①闻气味②尝味道初步确定它为白醋(醋酸的水溶液,醋酸的质量分数约为12%),取少量该溶液分别倒在两个杯子中,分别加入③纯碱④一枚铁钉,两个杯子均有无色气体放出,进一步证明它是醋酸,根据上述信息回答.
(1)①②是根据物质的
 
性质来判断(填“物理”或“化学”);
(2)你知道③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计的?
答:
 

(3)已知这瓶白醋含醋酸为60g,计算此瓶白醋的净重约为
 
;含水分子约
 
个(1个水分子约是3×10-26kg,保留到小数点后两位).

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科目:初中化学 来源: 题型:

20、厨房内有一瓶无标签的无色溶液,经①闻气味②尝味道,初步确定其为酸醋.取此溶液少量倒在两个杯子中,分别③加入纯碱和④一枚铁钉,两个杯子中均产生气泡,进一步证明其为酸醋.根据上述信息回答如下问题:
(1)①②与③④是分别根据物质的
物理
化学
性质来作判断.
(2)你认为③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计的?
酸能与某些盐反应
酸能和较活泼金属反应

(3)产生的气体物质从分类看,它们的区别又是
化合物
单质

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?咸宁)厨房内有一瓶无标签的无色溶液,经①闻气味②尝味道初步确定它为白醋(主要成分是醋酸),取少量该溶液分别倒在两个杯子中,分别加入③纯碱④一枚铁钉;两个杯子均有无色气体放出,进一步证明它是醋酸,根据上述信息回答:
(1)①②和③④分别根据物质的
物理
物理
化学
化学
性质来判断.
(2)你认为③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计的?
酸能与碳酸盐反应
酸能与碳酸盐反应
酸能与活泼金属反应
酸能与活泼金属反应

(3)③和④产生的气体从物质分类看,它们的区别是
二氧化碳是氧化物
二氧化碳是氧化物
氢气是单质
氢气是单质

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