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下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是(  )
A、镁+氧气
点燃
氧化镁
B、二氧化碳+碳
高温
一氧化碳
C、氧化汞
加热
汞+氧气
D、乙炔+氧气
点燃
二氧化碳+水
考点:化合反应及其应用,分解反应及其应用
专题:化学反应的基本类型和能量变化
分析:化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.
解答:解:A、镁+氧气
点燃
氧化镁,反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、二氧化碳+碳
高温
一氧化碳,反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
C、氧化汞
加热
汞+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
D、乙炔+氧气
点燃
二氧化碳+水,该反应不符合“多变一”的特征,也不符合“一变多”的特征,既不是化合反应也不是分解反应,故选项正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)、分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习和研究化学的重要工具.请分析表中信息回答有关问题:

(1)表中 8号元素的一个原子在化学反应中易得到
 
个电子;
写出12号与17号元素组成的化合物的化学式
 

(2)日本福岛核电站核泄漏中具有放射性的原子主要是碘-131,请根据图推断碘在周期表中位于第
 
周期. 碘原子结构示意图它的化学性质和上表的
 
 
元素的化学性质最相似,理由是
 

(3)阅读下文,回答问题.
实验证明:在上表同一横行,从左到右,原子失去电子的能力逐渐减弱,得到电子的能力逐渐增强;在同一纵行中,从上到下,原子失去电子的能力逐渐增强,得到电子的能力逐渐减弱.上表中,失去电子的能力最强的原子是
 
得到电子的能力最强的原子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表关于混合物分离与提纯方法(括号中物质是杂质)中,不正确的是(  )
选项混合物分离与提纯方法
A氯化钠(泥沙)放入水中溶解,过滤、蒸发结晶
BCO2(CO)通入澄清石灰水中,再干燥剩余气体
CKCl(K2CO3溶解,滴适量盐酸,蒸发,结晶
DCu(CuO)通入CO,加热
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某合作学习小组讨论辨析以下说法:①粗盐和酸雨都是混合物;②石油和水蒸气都是可再生能源;③冰和干冰既是纯净物又是化合物;④不锈钢和目前流通的硬币都是合金;⑤纯碱和熟石灰都是碱.上述说法正确的是(  )
A、①②③B、①②⑤
C、③⑤D、①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中的下列做法,可行的是(  )
①用过滤的方法将硬水软化;②由于淀粉有遇碘变蓝的特性,可利用淀粉来检验加碘食盐的真假;③喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属中毒现象;④低血糖病症发作时,吃馒头要比喝葡萄糖水见效快;⑤患有夜盲症的病人,多食用动物肝脏有利于视力恢复;⑥把燃着的木条伸入某无色气体中,木条熄灭.该气体一定是二氧化碳;⑦禁止含磷洗涤剂的使用.
A、全部B、②③⑤⑥
C、③⑤⑦D、①③⑤⑦

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科目:初中化学 来源: 题型:

汪涵同学观察了硫酸铜晶体的实验后,进行如下的归纳描述,其中不符合事实的是(  )
A、硫酸铜晶体能溶于水,水溶液呈蓝色
B、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,会产生蓝色絮状沉淀
C、加热硫酸铜晶体时,颜色会从蓝色变为白色
D、在硫酸铜粉末中逐滴加入水,颜色仍为白色

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于分子、原子和离子的说法,其中正确的是(  )
A、原子是最小的粒子,不可再分
B、硫离子中质子数大于电子数
C、分子,原子,离子都可以直接构成物质
D、分子比原子大

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列粒子符号中,对“2”含义的理解正确的是(  )
A、2Cu中的“2”表示2个铜元素
B、H2S中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个硫原子+2
C、
+2
Ca
CO3中的“2”表示碳酸钙化合价为+2价
D、Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组设计了如图所示实验装置,进行了以下实验.
(1)先打开K1,关闭K2和K3,从长颈漏斗向A 中加入足量的稀盐酸.此时装置B中发生反应的化学方程式为
 
,打开K1的目的是
 

(2)然后关闭K1和 K3,打开K2,将胶头滴管中的浓氢氧化钠溶液挤入锥形瓶中.稍后打开K3,此时装置A、C和D中的现象分别是
 
 
 
;装置C中发生反应的化学方程式为
 

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