分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)用A装置制取二氧化碳,反应不需要加热,根据二氧化碳能够溶于水,密度比空气大,进行分析;
(3)鉴别二氧化碳、氧气两瓶无色气体,要求根据两种气体性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出两瓶气体的目的.
解答 解:(1)仪器①的名称是锥形瓶;
(2)反应不需要加热,应该用A装置作为发生装置,其化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳能够溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即气体应该从b进入;
(3)氧气能支持燃烧,二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,把燃着的木条分别伸入两种气体中,若木条燃烧的更旺,则是氧气;若木条熄灭,则是二氧化碳气;现象明显,能一次鉴别出这两瓶气体.
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,氧气不能,将两种气体分别通入澄清石灰水中,能使石灰水变浑浊的是二氧化碳,无明显变化的是氧气.
二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,氧气不能,将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳,无明显变化的是氧气(合理即可).
故答案为:把燃着的木条分别伸入两种气体中,若木条燃烧的更旺,则是氧气;若木条熄灭,则是二氧化碳.
或将两种气体分别通入澄清石灰水中,能使石灰水变浑浊的是二氧化碳,无明显变化的是氧气.
或将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳,无明显变化的是氧气(合理即可).
故答案为:
(1)锥形瓶;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; b;
(3)把燃着的木条分别伸入两种气体中,若木条燃烧的更旺,则是氧气;若木条熄灭,则是二氧化碳.
或将两种气体分别通入澄清石灰水中,能使石灰水变浑浊的是二氧化碳,无明显变化的是氧气.
或将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳,无明显变化的是氧气(合理即可).
点评 本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 千锤万凿出深山 | B. | 烈火焚烧若等闲 | C. | 粉身碎骨浑不怕 | D. | 要留清白在人间 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验 次数 | 加入稀盐酸的质量/g | 剩余固体 的质量/g |
1 | 20 | 15 |
2 | 20 | 10 |
3 | 20 | 6.8 |
4 | 20 | x |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲醛分子中含有水分子 | |
B. | 甲醛相对分子质量为30 g | |
C. | 苯中碳元素与氢元素的质量比为1:1 | |
D. | 90 g甲醛与39 g苯中的碳元素质量相当 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 化学为人类研制了新材料 | B. | 化学的发展导致了生态环境的恶化 | ||
C. | 化学为人类提供了新能源 | D. | 化学已成为生命科学的重要基础 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 只有②③④ | B. | 只有①②③ | C. | ①②③④ | D. | 只有① |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CO2 | B. | SO2 | C. | CO | D. | NO2 |
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