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    下列各组中的物质能发生反应，并且反应后溶液的质量增加的是（　　）

    　

    A．

    碳酸钠溶液和稀盐酸

    B．

    硫酸钠溶液和氯化钡溶液

    　

    C．

    大理石和稀盐酸

    D．

    碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液


    考点：

    复分解反应及其发生的条件；质量守恒定律及其应用．.

    专题：

    化学反应的基本类型和能量变化．

    分析：

    根据复分解反应发生的条件，若两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，则能发生化学反应，据此结合质量守恒定律进行分析判断即可．

    解答：

    解：A、碳酸钠溶液和稀盐酸相互交换成分生成氯化钠、水和二氧化碳，有二氧化碳气体产生，故反应后溶液的质量减小，故选项错误．

    B、硫酸钠溶液和氯化钡溶液相互交换成分硫酸钡沉淀和氯化钠，有硫酸钡白色沉淀生成，故反应后溶液的质量减小，故选项错误．

    C、大理石和稀盐酸反应相互交换成分氯化钙、水和二氧化碳，虽然有二氧化碳气体生成，反应前溶液只是稀盐酸的质量，反应后由于溶解的大理石的质量大于生成的二氧化碳的质量，所以溶液的质量增加，故选项正确．

    D、碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，相互交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生反应，故选项错误．

    故选：C．

    点评：

    本题难度不大，掌握复分解反应发生的条件（相互交换成分有沉淀、气体或水生成）、质量守恒定律并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    　

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小芳设计了如下气体制取与性质验证的组合装置。打开分液漏斗活塞放出一定量过氧化氢溶液后，关上活塞，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：

               

    (1)A中发生反应的化学方程式为                   。

    (2)B中白磷能够在水下燃烧的原因是                   。

    (3)E中的实验现象是                        。

     (4)用F装置收集气体的依据是                          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某学生设计了下图四套装置来制取CO2，其中不能使反应随时发生或停止的  （        ）

             

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    （I）为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴入数滴澄清的石灰水振荡（如下图A），他接下来所做的对比实验应选图       装置，你的理由是：                 。

    （II）根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置中标号仪器的名称：①              ；②              。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为                     ，所选用的发生装置是            （填字母序号，下同）。

    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式             ，其中二氧化锰起        作用，若选用装置F收集氧气，应将导管         端（填“a”或“b”）与发生装置中的导管相连。

    （4）用排空气法收集一瓶氧气，检验氧气是否收集满的方法是           。

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学影响着社会的发展和人们的生活质量，以下说法正确的是（　　）

    　

    A．

    焚烧废旧塑料可以解决“白色污染”问题

    　

    B．

    为了加强食品的色、香、味，可以大量使用添加剂

    　

    C．

    糖类和油脂在人体内经氧化放出能量，为机体活动和维持恒定体温提供能量

    　

    D．

    将草木灰和碳铵混合施用有利于提高肥效

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．从石灰石、碳酸氢钠、稀盐酸、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质，填写在空白处：

    （1）可用于焙制糕点时的发酵粉　　；

    （2）烹饪时做调味品的是　　；

    （3）可用作建筑材料的是　　；

    （4）常用于除去金属铁表面的铁锈的是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究．请你参与她的探究活动．

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    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡．现象：溶液变成浅红色．结论：①　　．

    【探究实验2】能与酸反应．

    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸．现象：②　　．反应的化学方程式为：③　　．

    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性．

    【实验方案】设计实验装置如图，并进行实验．

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    结论：碳酸氢钠受热有二氧化碳．水和白色固体生成．

    请你帮小红设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH．（所选试剂不能用酸）

    步骤：④　　；

    现象：⑤　　．

    试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式：⑥　．

    【拓展应用】根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：⑦　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法正确的是（      ）

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        B．检验二氧化碳气体：用燃着的小木条

        C．氢气和氮气的混合气体遇明火，猛烈爆炸

        D．“釜底抽薪”可理解为通过清除可燃物来达到灭火目的

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    维生素、糖类、油脂、蛋白质四类物质中,有关说法错误的是(　　)

    A.都含有碳、氢、氧、氮四种元素

    B.糖类习惯上可称为碳水化合物

    C.都是人体需要的营养物质

    D.都属于有机物

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