下列实验方法无法达到实验目的是( )
| A. | 用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 | B. | 用肥皂水鉴别硬水软水 |
| C. | 用二氧化锰鉴别水和过氧化氢 | D. | 带火星的木条鉴别N2与CO2 |
物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;硬水与软水. | |
专题: | 物质的鉴别题. |
分析: | 鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别. |
解答: | 解:A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,氧气不能,能出现两种明显不同的现象,可以鉴别,故A能够达到实验目的; B、肥皂水放入硬水中搅拌后不能产生泡沫,放入软水中能够产生较多的泡沫,即产生了不同的现象,所以可以用肥皂水来区分硬水和软水,故B能达到实验目的. C、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气,水不能,分别加入二氧化锰,产生气体的是过氧化氢溶液,无明显变化的是水,能出现两种明显不同的现象,可以鉴别,故C能够达到实验目的; D、氮气和二氧化碳都不能支持燃烧,所以将把带火星的木条分别伸入两种气体中,木条都会熄灭,故D不能达到实验目的. 故选:D. |
点评: | 鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列分子的示意图中,“●”表示氢原子,“○”表示氧原子.
请根据如图回答下列问题:
(1)其中表示构成化合物的分子是图 (填编号),图 (填编号)中的分子构成的是混合物,图③中的分子的化学式是 .
(2)图①中的分子 (填“能”或“不能”)保持该物质的化学性质.
(3)写出图②中所示的物质转变成图①中所示物质的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图为过氧化氢反应的微观示意图,不同的球代表不同元素的原子.下列说法中错误的是( )
| A. | 这是一个化合反应 |
| B. | 过氧化氢分解时元素的种类不变 |
| C. | 在化学变化中原子是最小的粒子 |
| D. | 过氧化氢分子能保持过氧化氢的化学性质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是“电解水实验”的装置图,根据所学知识回答问题:
(1)实验时观察到的现象 .
(2)检验试管b中气体的方法是 .
(3)通过该实验能得到的结论是 .
(4)电解水的表达式: .
(5)硬水会给生产和生活带来许多不便,生活中可用 的方法降低它的硬度;
(6)在许多化学实验中,需要用到水 但其作用却不同:如硫在氧气中燃烧实验中瓶底预先放少量水,其作用是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面有关实验现象描述,其中正确的是( )
| A. | 镁燃烧生成氧化镁 |
| B. | 在空气中点燃红磷产生大量的白烟 |
| C. | 在氧气中点燃硫粉,产生微弱淡蓝色火焰 |
| D. | 铁丝在空气中燃烧,火星四射 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学实验操作中常常有许多“先后”之分,否则就会出现事故或者使实验失败.下列实验操作的先后顺序错误的是( )
| A. | 检查装置气密性时,先将导管伸入水中,后用手紧捂试管 |
| B. | 连接仪器时,先将玻璃管润湿,后轻轻将玻璃管旋入胶皮管中 |
| C. | 滴管吸取液体时,先在空气中捏胶帽排空气,后伸入液体吸取 |
| D. | 排水法收集氧气,先熄灭酒精灯,后移出导气管 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表对学习化学起着重要作用.如图是元素周期表的部分内容,请回答:
(1)画出氧原子的结构示意图 .
(2)氮元素和磷元素同属一族是因为他们化学性质相似,原子的 相同.
(3)13号元素的原子在化学反应中易 电子(填“失去”“得到”),它和8号16号元素形成的化合物化学式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各项:①原子的数目 ②原子的种类 ③元素的种类 ④物质的种类 ⑤原子的质量 ⑥分子的数目,其中在化学反应前后肯定没有发生变化的是( )
| A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③④⑥ | D. | ①③⑤⑥ |
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