请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（14分）
(1)写出图中标有字母的仪器名称：a 。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填“A”、“B”或“C”)，在加入药品前，应首先 ，加药品后试管口还应放置一团 ，反应的化学方程式是
(3)若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入 ，反应的化学方程式是
(
4)甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷，应该选择的发生装置是 （选填装置序号）。若选用E装置用于排空气法收集甲烷，甲烷应从 （填“b”或“c”，下同）端通入；若选用D装置用于排水法收集甲烷，瓶中先装满水，甲烷应从 （填左或右）端通入。
举一反三期末百分冲刺卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列是初中化学中的一些重要实验，请回答:
(1)A中红磷必须足量的原因___________________；
(2)B中玻璃棒的作用是_______________________；
(3) C中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律____（填“是”或“否）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下图是模拟海水制盐的流程
⑴操作a的名称是 ，所需要的玻璃仪器有 （只写其中一种玻璃仪器）。
⑵为了证明第①步所加的Ca（OH）2溶液已过量，某同学取少量①反应后的上层清液，向其中继续加入Ca（OH）2溶液，若 （填实验现象），则证明Ca（OH）2溶液已过量。
⑶实验结束后，兴趣小组对滤液进行探究
【提出问题】滤液中除了含有水和氯化钠外，还含有哪些溶质？
【提出猜想】根据实验①②③的操作后，作出如下猜想
猜想一：由于在②中加入了过量的碳酸钠溶液，所以滤液中除了含有水和氯化钠外，还仅含过量的 。
猜想二：由于在①加入了过量的氢氧化钙，发生反应生成了氢氧化镁和氯化钙，所以滤液中除了含有水和氯化钠外，只含有反应生成的氯化钙。
猜想三：由于②所加的过量碳酸钠在①之后，所加的碳酸钠把①中反应生成的氯化钙和过量的氢氧化钙全部除去，所以滤液中除了含有水和氯化钠外，还含有____ 和 。
【验证猜想】
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 推断 |
| 1 | 取少量滤液于试管中，加入过量的氯化钙溶液，振荡，静置 |
| 滤液中还含有 溶质 |
| 2 | 取步骤1反应后的混合液过滤后，取滤液少量于试管中加入 （填指示剂） |
| 滤液中还含有氢氧化钠 |
【实验结论】经过兴趣小组的实验分析，推出猜想三是正确的
【反思与拓展】为了使制得的精盐水只含有水和氯化钠，步骤④的作用是除去杂质，请写出其中一个反应的化学方程式： 。如果要将精盐水继续提纯成NaCl晶体，应进行 操作。
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科目：初中化学 来源： 题型：
初中化学教材中的一些实验如下图，请你回答下列问题：
（1）实验一玻璃棒不断搅拌的目的是__________________________；
（2）实验二锥形瓶内产生的主要现象是___________________________；
（3）由实验三除了能得出可燃物燃烧的条件外，还可以比较出白磷、红磷化学性质上的不同点是___________________________________________。
（4）实验四得到的滤液仍然浑浊，原因是___________________________（答一点即可）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学兴趣小组的同学对“影响金属与盐酸反应的剧烈程度的因素”进行了探究
【提出问题】金属与盐酸反应剧烈程度受哪些因素的影响？
【作出猜想】a、可能与金属本身的性质有关
b、可能与盐酸的浓度有关
【设计探究】实验所用金属均已用砂纸打磨。
实验（1）为探究猜想a，小组同学分别在两支试管中放入相同质量的锌片和铁片，然后分别加入相同尝试和质量的稀盐酸，观察到放锌片的试管中立即产生大量气泡，放铁片的试管中只产生少量气泡，
发生反应的化学方程式有 。
从实验现象可判断：
金属活动性Zn Fe（填“＜”“=”“＞”）。
得出结论：金属与盐酸发生反应的剧烈程度与金属本身性质有关，金属的活动性与反应的剧烈程度的关系是 。
实验（2）为探究猜想b，小组同学设计如图的装置进行实验，其中注射器的作用是 。所用药品，实验数据如下表：
| 实验编号 | 选用金属（均取2g） | 盐酸质量分数（均取50mL） | 每分钟产生氢气的体积/mL | |||||
| 1分钟 | 1-2分钟 | 2-3分钟 | 3-4分钟 | 4-5分钟 | 前5分钟共收集气体 | |||
| Ⅰ | 锌片 | 15% | 2.9 | 16.9 | 11.0 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
| Ⅱ | 锌片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
得出结论：金属与盐酸发生反应的剧烈程度与盐酸的浓度有关，其关系是 。
【反思评价】根据表一中实验Ⅱ数据分析，请描述锌与盐酸发生反应快慢的变化情况并解释原因 。
通过以上探究，你认为金属与盐酸反应的剧烈程度可能还受哪些因素的影响 （写一条即可）。
【拓展延伸】很多金属不仅能与酸反应，也能与盐酸溶液反应，现将a g铁钉投入到CuSO4溶液中，反应一段时间后，将固体取出洗净、烘干，称重为b g，则生成铜的质量为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式： ，我知道它的反应类型是 ．
（2）我想制取该气体，发生装置将选取下图中的 收集装置选取 ．
（3）如果用图中的F装置收集该气体，我认为气体应从 进入．
（4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是 ．收集装置可选取图中的 〔填序号〕．
（5）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．根据所查资料，制取氨气应选择的装置是 （填序号）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下图是一些气体的发生装置和收集装置，请按要求回答：
（1）写出上述编号仪器的名称：① ▲ ，② ▲ ，③ ▲ ．
（2）若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2，应选择 ▲ (填写编号)装置进行组装．
（3）比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法，两者的共同点是 ▲ （填写编号）．
A．发生装置相同
B．都可用MnO2作催化剂
C．反应的基本类型相同
D．完全反应后剩余固体成分相同
（4）为了更好地制取CO2气体，有同学将B装置改进为
F装置．改进后装置的优点是 ．
（5）李丽同学设计了实验室制取CO2装置（如右图所示），
装置中出现了
一处错误，你的纠正方法是 ．
能否用铁丝网来代替铜丝网 （填 “能”或 “不能”）理由是 ，该装置是通过 控制反应．
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图1是实验室制取和收集气体的装置，根据所学知识回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：a ；b
（2）从图1中选择装置制取并收集干燥的CO2，应选用图中的 （填字母）．小彭同学设计了如图2装置并验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，F中的现象是 ；G中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 ；H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明 ．
（3）实验室若用装置E收集H2，气体应从导管的 （填“d”或“e”）端进入．
（4）若制取的O2用B装置制取的反应原理 ，用F装置排水法收集，请将图F补画完整（直接在图1中画出）．
（5）化学兴趣小组为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取25g石灰石样品放在烧杯中，然后向其中逐滴加入一定量某质量分数的稀盐酸，使之与样品充分反应（杂质不参加反应）．随着反应进行，加入稀盐酸的质量与反应得到气体的质量变化关系如图3所示．请计算样品中碳酸钙的质量分数是多少？（写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
按照要求写出下列化学方程式：
(1)实验室用氯酸钾制取氧气
(2)木炭粉与氧化铁发生化学反应
(3)铁在氧气中燃烧产生黑色
固体
(4)碳酸在常温下发生分解反应
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