【题目】(一)请从①氮气、②氧气、③二氧化碳、④二氧化硫这四种气体中,选择正确的序号填空。
(1)属于空气污染物的是___________;
(2)能支持燃烧的是____________;
(3)常用做食品保鲜气体的是___________;
(4)能使澄清石灰水变浑浊的是___________。
(二)阅读下面的短文,从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质中选择正确答案的序号填入下面描述的有关括号中。在通常状况下,氯气呈黄绿色,有剧烈的刺激性气味________,氯气在1.01×105Pa时,冷却到-34.6℃,变成液态氯,继续冷却到-101℃,变成固态氯________。氯气能在氧气中燃烧,生成一种叫氯化氢的气体________。把氯气通入水中,部分氯气跟水反应,生成盐酸和次氯酸________。
(三)实验室有10mL、20mL、30mL的量筒,现要量取15mL的水,选用________mL的量筒,量液时,视线要与_____________。若某同学用量筒量取液体,初次读数为19mL,倾倒部分液体后,俯视液体凹液面的最低处,读数为10mL。则该同学实际倒出的体积________(填“大于”、“小于”或“等于”)9mL。
(四)指出下列物质里,哪些是混合物_____________,哪些是纯净物_____________(填序号)
①雨后的清新空气 ②香甜的米酒 ③冰水混合物 ④水 ⑤过氧化氢溶液 ⑥湖泊水 ⑦二氧化碳 ⑧蒸馏水
【答案】③ ② ① ③ ③ ① ④ ② 20mL 液体凹液面的最低处持平 大于 ①②⑤⑥ ③④⑦⑧
【解析】
(一)(1)二氧化硫是形成酸雨的主要物质,属于空气污染物;
(2)氧气有助燃性,能支持燃烧;
(3)氮气的化学性质很不活泼,常用做食品保鲜气体;
(4)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,能使澄清石灰水变浑浊。
(二)在通常状况下,氯气呈黄绿色,有剧烈的刺激性气味,描述氯气的物理性质;氯气在1.01×105Pa时,冷却到-34.6℃,变成液态氯,继续冷却到-101℃,变成固态氯,没有新物质生成,属于物理变化;氯气能在氧气中燃烧,生成一种叫氯化氢的气体,描述氯气的可燃性,属于化学性质;把氯气通入水中,部分氯气跟水反应,生成盐酸和次氯酸,变化中有新物质生成,属于化学变化。
(三)实验室有10mL、20mL、30mL的量筒,现要量取15mL的水,选用20mL的量筒,因为所量取液体的体积应与量筒的量程相近,能减小误差,量液时,视线要与液体凹液面的最低处持平,若某同学用量筒量取液体,初次读数为19mL,倾倒部分液体后,俯视液体凹液面的最低处,读数为10mL,此时液体实际体积小于10mL,则该同学实际倒出的体积大于9mL。
(四)①雨后的清新空气含有氮气、氧气等气体,属于混合物;
②香甜的米酒含有酒精和水等物质,属于混合物;
③冰水混合物只含有水,属于纯净物;
④水是化合物,属于纯净物;
⑤过氧化氢溶液含有过氧化氢和水,属于混合物;
⑥湖泊水含有水和很多可溶性物质,属于混合物;
⑦二氧化碳是化合物,属于纯净物;
⑧蒸馏水只含有水,属于纯净物;
混合物的是:①②⑤⑥,纯净物的是:③④⑦⑧。
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【题目】某实验小组用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,在试管中加入2g二氧化锰和适量氯酸钾,反应过程中测量的有关数据记录如下:
反应时间(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
试管中固体质量(g) | 14.25 | 12.65 | 11.05 | 9.45 | 9.45 |
(1)反应到________min时,氯酸钾就完全分解。
(2)反应完全时生成氧气的质量为________________。
(3)计算剩余固体中中氯化钾的质量是________________?
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【题目】下列叙述中正确的是
①化学变化不但生成其他物质,而且还伴随着能量的变化
②人类利用的能量都是通过化学反应获得的
③物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关
④可燃物在任何条件下燃烧都会发生爆炸
⑤化学反应过程中都会发生放热现象
A. ①③B. ②③C. ④⑤D. ②⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组进行了“寻找新的催化剂”的如下研究性实验。
(提出问题)(1)二氧化锰常用作氯酸钾和过氧化氢分解的催化剂,其它物质是否也可以用作该反应的催化剂呢?
(2)除了催化剂还有其它因素影响化学反应的速率吗?
(查阅资料)
研究表明,许多物质对氯酸钾的分解有催化作用,分别用它们作催化剂,氯酸钾开始发生反应和反应剧烈时的温度如下表所示:
氧化铁 | 氧化铝 | 氧化铜 | 氧化镁 | |
开始反应 | 420℃ | 515℃ | 305℃ | 490℃ |
剧烈反应 | 490℃ | 540℃ | 350℃ | 545℃ |
通过分析资料中的数据,实验室用氯酸钾制取氧气,如果不用二氧化锰作催化剂,最好选用的物质是_____。
(实验探究一)
①将3g氯酸钾放在试管中加热。
②将3g氯酸钾与1g二氧化锰混合均匀后加热。
③将xg氯酸钾与1g氧化铜混合均匀后加热。
④将实验③反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、_____、称量,结果为1g。
⑤将实验④后得到1g固体和xg氯酸钾混合均匀后加热,现象与实验③相同。
(分析实验)
(1)实验③中x的值应为_____。
(2)实验④过滤操作中需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、_____,它在操作中的作用是_____,通过实验④可以得出的结论是_____。
(3)通过实验⑤可以得出的结论是_____。
(4)实验②③对比的目的是_____。
(实验结论)氧化铜确实也能做氯酸钾分解的催化剂
(实验探究二)
影响化学反应的速率除了催化剂以外,还有其它因素吗?以下是另一实验小组探究影响过氧化氢反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号 | H2O2溶液浓度% | H2O2溶液体积/mL | 温度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧气的体积/mL | 反应所需的时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 16.75 | |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应速率还与_____有关;
(2)通过对比实验_____可知,温度越高,化学反应速率越快。
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【题目】某研究小组在学习了空气中的成分后,开展了下面的实验探究。
(提出问题)在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
(猜想与假设)小华认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。
(查阅资料)当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响。
(实验探究)
小明从实验室里拿了两只集气瓶,你认为应该用什么方法收集教室内和操场上的空气呢?_____
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
将澄清的石灰水分别滴入盛操场上空气和盛有教室内空气的集气瓶中,振荡 | 盛有教室内空气的集气瓶中_____和操场上的空气的的集气瓶中澄清石灰水无明显变化 | 教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的要_____(填“高”或“低”) |
(深入思考)根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意:_____
(反思与交流)由于空气中二氧化碳含量不断升高导致了温室效应,造成空气中二氧化碳含量升高的原因有哪些?_____( 写出一条即可)。在生活中我们如何倡导低碳生活,请谈谈你的建议:_____
(拓展应用)通过学习可知,人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量_____(填“高”或“低”);请你设计实验方案并验证:_____(写出简单的实验步骤、现象与结论)。
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【题目】科学探究是奇妙的过程,请你一起物与实验概完,并填写下列空白。
[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现大量气泡产生,小松联想到自已曾经用二氧化锰分解催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂?于是他到附近建筑工地取回一些小水很块进行以下探究。
[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
[实验验证]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验1 | ______________ | 有少量气泡冒出,木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液________________ |
实验2 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡冒出,木条复燃 | _______________ |
[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢的催化剂。
[时论与反思]小劳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,他觉得需要增加一个探究实验: 探究_______________。
[实验步骤1]a准确称量水泥块的质量,b完成实验二,c待反应结束,将实验二试管里的物质经过过滤,洗涤烘干后 ___________,并与a对比。
[分析)如果水泥块反应前后的质量不变,则说明水混块是过过氧化氢分解的催化剂。但小华认为:要证明小松的猜想,小旁的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究______________。
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【题目】写出下列操作可造成的不良后果:
(1)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯_________________。
(2)用胶头滴管滴加液体时,胶头滴管伸入到试管内或接触试管内壁 __________。
(3)过滤时,漏斗内的液面高于了滤纸边缘__________ 。
(4)用手取用药品 ____________。
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【题目】某兴趣小组在整理实验室时发现一包氢氧化钠固体,他们根据学过的碱的性质,知道氢氧化钠与空气中的二氧化碳会发生反应生成碳酸钠,于是他们对这包氢氧化钠固体的成分展开探究。
(提出问题)这包氢氧化钠固体是否变质?成分是什么?
(猜想假设)猜想一:没有变质,全部是NaOH;猜想二:完全变质,全部是Na2CO3;猜想三:部分变质,既有NaOH又有Na2CO3。
(实验探究)为了探究固体成分,他们分别进行了如下实验:
(1)甲同学取少量固体于试管中,加水后有放热现象,说明这包固体中含有_____________;
(2)乙同学取少量固体于试管中,滴加足量稀盐酸,有气泡产生,于是他认为猜想二正确。丙同学认为他的结论不严密,理由是_______________;
(3)为了进一步确定这包固体的成分,丙同学设计了以下方案,请你完成下列实验报告:
实验步骤 | 可能观察到的现象 | 结论 |
①取样于试管中,加水溶解,滴入过量的________(填化学式)溶液 | 产生白色沉淀 | |
②反应后过滤,取上层清液,滴入酚酞溶液 | _______________ | 猜想三正确 |
(拓展迁移)
(1)该小组同学反思了氢氧化钠变质的原因,认识到氢氧化钙露置于空气也会变质,请你写出氢氧化钙溶液变质的化学方程式___________;
(2)要除去久置的氢氧化钠固体中的杂质,得到纯净的氢氧化钠固体,可将固体加足量水溶解,加入适量的___________溶液后,再过滤、蒸发结晶即可。
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【题目】某合作小组欲探究Al、Cu、Ag三种金属活动性,特设计如下实验:把一根洁净的铝丝浸人硫酸铜溶液中,过一会取出,观察铝丝表面的现象;把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会取出,观察铜丝表面的现象。
(1)请填写下列空白
实验 | 现象 | 反应的化学方程式 |
铝丝浸入硫酸铜溶液中 | ___________ | 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu |
铜丝浸入硝酸银溶液中 | 铜丝表面有银白色物质析出 | _____________ |
(2)据此得出三种金属活动性由强到弱的顺序为____________________。
(3)该组同学发现,洁净的铝丝浸入硫酸铜溶液时,还观察到铝丝表面有气泡产生。你推断硫酸铜溶液pH__________7。(填>、<、=)
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