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    5．物质的用途不是由化学性质决定的是（　　）
    A．稀有气体用作保护气B．活性炭作防毒面具
    C．用石灰石制取生石灰D．熟石灰可以改良酸性土壤

    分析 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．

    解答 解：A、稀有气体用作保护气是利用稀有气体的稳定性，属于化学性质，故选项错误；
    B、活性炭作防毒面具是活性炭的吸附性，属于物理性质，故选项正确；
    C、用石灰石制取生石灰，属于化学性质，故选项错误；
    D、熟石灰可以改良酸性土壤，属于化学性质，故选项错误；
    故选B

    点评 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关稀有气体、活性炭、石灰石和熟石灰的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某白色固体样品由NaCl、Na2CO3、MgCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成．

    （1）小黄为探究其成分，设计并完成了图1实验：（提示：20℃时，MgCO3的溶解度为0.01克，可作为难溶物处理）
    ①根据以上实验可知，该白色固体中一定不含有CuSO4、Na2CO3．
    ②写出加入硝酸银溶液发生反应的化学方程式：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．
    （2）为进一步确定该固体样品的成分，小黄根据不同物质溶于水时的温度变化又设计了以下实验：
    将等质量的NaCl固体、白色样品、MgCl2固体分别溶于等体积的水中，并用温度计测定溶液的温度，装置如图2，小黄预测：若装置B中的温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间，则可确定该白色样品中的成分为NaCl、MgCl2（用化学式表示），实际操作中，测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果，该实验失败的原因可能是NaCl、MgCl2溶于水都不会使水温发生明显变化（写一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某化学兴趣小组利用如图所示装置制取二氧化碳并对其性质进行验证：

    （1）A装置的优点是控制反应的发生与停止；
    （2）当打开K，反应一段时间后：B处紫色石蕊溶液变成红色，写出B处发生变化的化学方程式CO2+H2O=H2CO3；
    （3）C处澄清石灰水变变浑浊，生成物的化学式是CaCO3；
    （4）D烧杯中下层（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不支持燃烧也不可燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置．请根据装置图回答下列问题：

    （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气时应选用气体发生装置②（填标号），若用装置⑥净化气体（氧气中混有水蒸气），则气体应从b（填“a”或“b”）端通入（浓硫酸具有吸水性）．
    （2）实验室制备CO2气体的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，易溶于水，其水溶液称为氨水．加热氯化铵和碱石灰的固体混合物可制取氨气，化学方程式为2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2H2O+2NH3↑．制取氨气的发生装置应选取上图中的①（填序号，下同），从上图中找出能够收集氨气的装置为④．
    （4）常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体．为了收集较纯净的NO气体，利用图⑦仪器Ⅰ、Ⅱ，用胶管将与a（填导管口字母）相连组成收集装置．收集时，应先在Ⅰ中装满水．
    （5）Ⅰ装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，
    此时还需要量筒（填仪器名称），该气体应从a（填“a”或“b”）进入Ⅰ中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．实验室某废液中含有氯化铜和氯化亚铁，对该废液进行如下实验：

    （1）操作M的名称是过滤；
    （2）滤液中溶质的可能组成是可能是氯化锌，也可能是氯化锌和氯化亚铁；
    （3）若所得的滤渣中含有铜和铁，向该滤渣中加入含有溶质质量分数10%的硫酸铜溶液160克，恰好完全反应，过滤后得到8.8克固体，求滤渣的质量（写出计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．写出下列化学符号或化学符号的意义：
    （1）2个氮原子2N、5个钠离子5Na+；
    （2）6SO42-6个硫酸根离子 、NO2二氧化氮是由氮元素和氧元素组成的（合理即可）（只要求写出一种意义）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．（1）某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法．结合装置图，回答下列问题：

    ①写出图中标号仪器的名称：a长颈漏斗，b锥形瓶．
    ②用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A （填如图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是氧气的密度比空气大，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，用排水法收集氧气的合适时间是导管口气泡连续、均匀冒出时，写出该反应的表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反应类型为分解反应．
    ③实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气（NH3），应选择的制取装置是A、D （填上图字母）．
    （2）【发现问题】：小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生．
    ①【提出问题】：小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    ②【猜想】：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    ③【实验验证】：
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中．木条不复燃
    常温下过氧化氢溶液分解很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率
    ④【结论】：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块是过氧化氢分解的催化剂．
    ⑤【讨论与反思】：小冰认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验：称量反应前后水泥块的质量是否改变；
    实验步骤：Ⅰ准确称量水泥块质量；Ⅱ完成实验二；Ⅲ待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；Ⅳ对比反应前后水泥块的质量；
    ⑥但老师指出：要证明小明的猜想，小冰的补充实验还是不足够，需要再补充一个探究实验：在装有过氧化氢溶液的试管中加入实验二中的水泥块，然后用带火星木条伸入，观察是否复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用化学符号表示：
    （1）2个氢原子2H；
    （2）3个二氧化碳分子3CO2；
    （3）4个硫酸根离子4SO42-；
    （4）m个硝酸根离子mNO3-；
    （5）氢氧化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．报道的“毒胶囊”中含有可能对人体肾脏产生伤害的重铬酸钾（K2Cr2O7）．其中铬元素的化合价为（　　）
    A．+6B．+4C．+3D．+1

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