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    17．小明同学用量筒量取液体，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为19ml，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为10ml，该同学实际倒出液体的体积为（　　）
    A．等于9mlB．大于9mlC．小于9mlD．无法判断

    分析 用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．

    解答 解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．小明同学用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为19mL，则实际体积等于19mL；该学生倾倒液体后俯视液面，俯视凹液面的最低处，读数为10mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于10mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于19mL-10mL=9mL．
    故选B．

    点评 量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．以下做法错误的是（　　）
    A．切过菜的菜刀洗净、擦干后放在干燥处
    B．用X射线检查肠胃病时，让病人服用的钡餐就是硫酸钡的悬浊液
    C．用铁桶配制波尔多液
    D．被雨水淋湿的自行车，先用干抹布擦净后再用带油的布擦

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有表面生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？
    请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
    【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了H2O2的溶液分解．
    乙同学：铁钉里的铁加快了H2O2的溶液分解．
    【设计方案和实验】完成下列表格
    实验方案实验现象结论
    方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．有大量气泡产生，带火星木条复燃甲同学结论成立．
    方案二：向盛有10mL5%H2O2溶液的试管中加入铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．无明显现象乙同学结论不成立．
    【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明铁锈加快了H2O2溶液的分解，并不能说铁锈就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？支持，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是设计实验验证Fe2O3在反应前后质量和化学性质是否改变．
    （2）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究．
    【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）．写出该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    若实验操作规范，该实验得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一．
    该方法测定的结果偏小的可能原因是①②④（填序号）．

    ①红磷量不足   ②装置气密性不好   ③弹簧夹没有加紧    ④没有冷却到室温
    【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验．待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%．
    【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？
    【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中
    一定有氮气，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，
    则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的21%．
    【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；
    也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体．
    【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是铁丝在空气中不能燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是碳和硫燃烧产生气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变，不能准确测定氧气的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列实验操作符合操作规范的是（　　）
    A．滴瓶上的滴管用完后立即用清水洗干净并放回滴瓶中
    B．实验室加热高锰酸钾并用排水法制取氧气，结束时先熄灭酒精灯后从水中移出导管
    C．实验室用剩的药品应放回原试剂瓶，避免浪费
    D．过滤时，漏斗中的液面应低于滤纸的边缘

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列化学方程式中，书写正确的是（　　）
    A．H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$H2OB．3Fe+2O2═Fe3O4
    C．Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO2D．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．有A．B．C．D．四种物质，A是无色无味的气体．B在A中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体C．D是一种无色，能使澄清石灰水变浑浊的气体．C能造成大气污染．请判断A．B．C．D．各是什么物质？A氧气 B硫 C二氧化硫    D二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．默写下列常见元素的元素符号：
    银     氧     氩      溴     锌      铜      铁      碳      氢      氖
    钠     锰     镁      氯     铝      硫      磷      金      钾      氦
    硅     汞     钙      氟     碘      氮      铂      钡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．根据如图1装置，结合所学化学知识回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管．
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取少量纯净的氧气时，收集装置（填字母，下同）选用DG，能用此收集方法的原因是氧气不易溶于水，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用B，二氧化锰是该反应的催化剂．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用C（填字母）；其反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，二氧化锰是该反应的生成物．用氯酸钾制氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    （4）如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是气泡均匀、连续冒出时，判断氧气是否收集满的现象是当气泡从集气瓶口向外逸出时，说明已经收集满，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是试管口没有塞一团棉花．
    （5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用C装置，收集氨气最好用F装置．
    （6）为了测量生成氧气的体积可用图2装置，氧气从c端进入（填序号），可从得出氧气的体积．测量体积时应当气泡刚一冒出（填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”）时开始收集，因为装置内空气对测量体积无影响（填“有影响”或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列成语中包含化学变化的是（　　）
    A．花香四溢B．死灰复燃C．集腋成裘D．木已成舟

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