下列实验设计不能达到实验目的的是A. A B. B C. C D. D C [解析] A.浓硫酸具有吸水性.且不与二氧化碳反应.且图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出 .故选项实验设计能达到实验目的,B.铁丝在O2中燃烧时.为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂.集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙.故选项实验设计能达到实验目的,C.木炭题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列实验设计不能达到实验目的的是

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，且图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，故选项实验设计能达到实验目的；B、铁丝在O2中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，故选项实验设计能达到实验目的；C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定...

练习册系列答案

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在化学晚会上,小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图Ⅰ所示),A瓶中充满氯化氢气体,B瓶中充满氨气,抽开毛玻璃片,瓶中充满浓浓的白烟。请你根据所学知识回答下列问题。

(1)若用“”表示氢原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反应过程可用图Ⅱ表示为:

①该变化的文字表达式为______________________________________。

②氨气和氯化氢气体的化学性质____________(填“相同”或“不同”)。

③该变化中的最小粒子是____________。

(2)如果两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们将会观察到塑料瓶变瘪了,原因是_____________。

氨气+氯化氢→氯化铵不同氢原子、氮原子和氯原子由于反应物为气体,生成物为固体,使瓶内气体体积减小,压强变小,使瓶变瘪【解析】根据图示结合已有的物质的性质进行分析解答即可，氯化氢能与氨气反应生成氯化铵固体，据此解答。 (1)①氯化氢能与氨气反应生成氯化铵固体，故文字表达式为：氨气+氯化氢→氯化铵；②由分子构成的物质，分子是保持化学性质的最小粒子，分子种类不同，则构成物质的化学性...

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下列能量的转化中, 不属于物理变化的是

A. 太阳能热水器提供热水 B. 水力发电

C. 燃烧天然气做饭 D. 电取暖器取暖

C 【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A、太阳能热水器提供热水是将太阳能转化为热能，没有生成新物质属物理变化；B、水力发电是将水能转化为电能，没有生成新物质属物理变化；C、天然气燃烧生成二氧化碳和水，生成了新物质属化学变化；D、电取暖器取暖是将电能转化为热能，没有生成新物质属物理变化。故选C。

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实验室用高锰酸钾制取氧气，如图所示。

(1)发生反应的化学方程式为_______。

(2)选用该方法收集O2的原因是______。

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑氧气的密度比空气略大【解析】 (1)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；(2)因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，故可以采用向上排空气法或排水法收集。

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减少食品保存环境中的氧气含量，可以延长食品的保质期。下列几种方法中，利用此原理的是_______(填序号)。

A．加食盐腌制 B．抽真空 C．冷藏或冷冻 D．使用吸氧剂

BD 【解析】根据题意，减少食品保存环境中的氧气含量，可以延长食品的保质期，进行分析解答。由题意，减少食品保存环境中的氧气含量，可以延长食品的保质期；A、加食盐腌制，不能减少食品保存环境中的氧气含量，故选项错误；B、抽真空，能减少食品保存环境中的氧气含量，故选项正确；C、冷藏或冷冻，不能减少食品保存环境中的氧气含量，故选项错误；D、使用吸氧剂，能除去氧气，能减少食品保存环境中...

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科目：初中化学 来源：北京市昌平区2018届九年级二模化学试卷 题型：单选题

下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是(　　)

A. 闻气味

B. 将集气瓶倒扣在水中

C. 观察颜色

D. 将燃着的木条伸入集气瓶中

D 【解析】要同时鉴别三种物质，那么要产生三种不同的现象。三种气体都是无色无味的，错误；空气和氧气均难溶于水，二氧化碳易溶于水，只能将二氧化碳鉴别出来，错误；三种气体均是无色的，错误；将燃着的木条伸入装有空气的集气瓶中，燃着的木条无明显变化；燃着的木条伸入氧气中，燃着的木条伸入燃烧的更旺；燃着的木条伸入二氧化碳中，燃着的木条会熄灭，正确。故选D...

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