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    17．在三个集气瓶中分别盛有空气、二氧化碳和氧气．将燃着的木条依次插入各瓶中，观到的现象分别是继续燃烧、火焰熄灭、燃烧更旺．则三瓶气体依次是（　　）
    A．空气、二氧化碳、氧气B．氧气、空气、二氧化碳
    C．二氧化碳、空气、氧气D．空气、氧气、二氧化碳

    分析 空气中含有21%的氧气，能支持木条的燃烧，燃着的木条放入空气中燃烧不变；氧气能支持燃烧，燃着木条放入氧气中会燃烧更旺；二氧化碳不支持木条的燃烧，燃着的木条放入二氧化碳中会立即熄灭．

    解答 解：用一根燃着的木条分别插人瓶中，观察到的现象依次为：木条继续燃烧，说明瓶内为空气，木条火焰熄灭，说明瓶内气体为二氧化碳，木条燃烧更旺，说明气体为氧气．三瓶气体中依次是空气、二氧化碳、氧气；
    故选A．

    点评 本题考查利用燃烧的木条区分空气、氧气、氮气三种气体的方法，掌握氧气支持燃烧而二氧化碳不支持燃烧是解答问题的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现．请分析题意，按要求回答问题：
    （1）写出如图实验一中“更高”的化学方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    （2）如图实验二中“更快”的原因是镁比铁活泼，镁与稀盐酸反应时比铁与稀盐酸反应剧烈．
    （3）辩论“更强”见风采．辩论主题：“1+1等不等于2？”甲方认为：“1+1等于2．”乙方认为：“1+1不等于2．”请根据化学相关知识判断．
    ①如果你认为甲方正确，请举一例1g氯化钠溶液和1g氯化钠溶液混合得到2g氯化钠溶液；
    ②如果你认为乙方正确，请举一例1mL水和1mL酒精混合得到的液体小于2mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．实验室要提纯含有少量不溶性杂质的粗盐，并用之配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，操作步骤见图．

    （1）指出编号仪器名称：乙蒸发皿．
    （2）图⑤中，玻璃棒的作用是引流．
    （3）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作顺序是①②③④．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．按要求填空：
    ①2Fe2+表示2个亚铁离子；
    ②3个硫原子3S．
    ③磷元素P．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．根据如图的装置图回答问题．
    （1）写出仪器b的名称：锥形瓶．
    （2）实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对较好的方法是过氧化氢和二氧化锰制取氧气．
    （3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．实验过程中，可观察到试管里产生白色沉淀，反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息．

    请回答下列问题：
    （1）图中A、B、C、D粒子共表示3种元素．
    （2）A、B、C中表示阳离子的是A．
    （3）若D为原子结构示意图，则D中x=8．
    （4）E中银元素原子的质子数为47．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．如图是一种可用于集气、洗气等的多功能装置
    （1）收集气体；将装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从n（填“m”或“n”）进入瓶中．
    （2）若用于检验气体：如检验气体是否为二氧化碳：
    假设一：该气体为二氧化碳    
    假设二：该气体不是二氧化碳请你仿照（1）设计实验方案进行探究（简要写出实验步骤和现象，得出结论）

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    16．A、B、C、D、E均为初中化学常见物质，各物质之间的关系如图所示，图中“-”表示相连的物质在一定条件下可以反应．“→”表示物质间存在转化关系．请回答以下问题．
    （1）若A、B、D均为氧化物，A与B含有相同元素．B是最常用的溶液．
    ①物质A的化学式为H2O2；
    ②B与D反应的基本类型是化合反应；
    ③D与E反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （2）若A、B、C、D、E是五种不同类别的物质，A、B、C中含有相同元素，B是常用于灭火器的气体．
    ①物质D 是（写化学式）NaOH，
    ②有关反应的化学方程式
    A→BC+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
    C+ECaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质，做了以下实验：他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸，放到已通入二氧化碳的水中，观察到试纸变成红色．由此部分同学判断：二氧化碳能使紫色石蕊试纸变成红色．请你围绕该问题进行探究：
    （1）你认为这些同学的判断正确吗？不正确
    （2）如果正确，请说明理由；如果不正确，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论．（简要叙述实验步骤、现象和结论，用语言或图示均可）．

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