实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将澄清的石灰水倒入集气瓶中震荡(或将一根带火星的木条放入集气瓶中) | 澄清的石灰水变浑浊(或木条复燃) | 气体是二氧化碳(或氧气) |
分析 (1)集气瓶倒放,气体的密度比空气小,集气瓶正放,集气瓶内气体的密度比空气大,并结合氧气、氢气、二氧化碳的密度分析判断;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,据此设计实验进行验证;
(3)据反应原理书写方程式,并据反应物状态和反应条件判断所需仪器.
解答 解:(1)氢气的密度比空气小,集气瓶应该倒放,氧气和二氧化碳的密度都比空气大,应该正放,可知A可能是氢气,B可能是氧气或二氧化碳;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,若气体能使澄清的石灰水变浑浊则是二氧化碳;氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,若带火星的木条复燃,则说明该气体是氧气;
(3)若气体是 二氧化碳,实验室利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;该反应不需加热,可用试管或锥形瓶作为反应容器,若用试管作为反应容器,还需要铁架台固定,均需要带导管的塞子;
故答案为:(1)氢气(或H2);集气瓶口向下放置,说明气体的密度比空气小;氧气(或O2)【或者二氧化碳(或者CO2)】;
(2)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将澄清的石灰水倒入集气瓶中震荡(或将一根带火星的木条放入集气瓶中) | 澄清的石灰水变浑浊(或木条复燃) | 气体是二氧化碳(或氧气) |
点评 了解实验室制取气体的反应原理、收集方法的选择依据等知识是解答问题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 不产生氧气 | |
B. | 反应速度慢,生成氧气的质量会减少 | |
C. | 反应速率不变,生成氧气质量会减少 | |
D. | 生成氧气质量不变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验项目 | 现象 | 化学方程式 | 酸的化学共性 |
石蕊溶液滴入稀盐酸中 | 变红色 | / | 酸能使石蕊变红色 |
酚酞溶液滴入稀硫酸中 | 不变色 | / | 酸不能使酚酞变色 |
氧化铜中加入稀硫酸,微热 | 黑色粉末消失,溶液变为蓝色 | CuO+H2SO4═CuSO4+H2O | 酸+金属氧化物→盐+水 |
盐酸中滴入硝酸银溶液 | 生成白色沉淀 | HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 | 酸+盐→新酸+新盐 |
铝片插入稀硫酸中 | 有气泡产生 | 2Al+3H2SO4═Al2(SO4)3+3H2↑ | 酸+金属→盐+氢气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 除去KOH中少量的K2CO3,加入适量的稀盐酸 | |
B. | 用过量的稀盐酸长时间浸泡,来除去铁制品表面的铁锈 | |
C. | 溶解于水后根据温度变化,区分NaCl固体和NaOH固体 | |
D. | 验证质量守恒定律:将稀盐酸和Na2CO3粉末在烧杯中混合,称量反应前后物质的质量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验操作 | 实验现象 | 结论 | |
方法一 | 取少量河水样品于试管中,滴加2-3滴酚酞溶液 | 若溶液变红色. | 说明河水已被碱性溶液污染 |
方法二 | 在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取河水样品滴到p H试纸上,与校准比色卡比较 | 若读出溶液 pH>7 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 工业制法更安全 | B. | 不会污染污染大气 | ||
C. | 提高硫酸的利用率 | D. | 提高铜的利用率 |
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