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20.用化学用语填空:
(1)磷的元素符号为P;
(2)两个锌离子2Zn2+
(3)二氧化硫中硫元素显+4价$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)空气中含量最多的气体是N2
(5)硫酸钠的化学式Na2CO3

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)磷的元素符号为:P;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个锌离子可表示为:2Zn2+
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以二氧化硫中硫元素显+4价,故可表示为:$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)空气中含量最多的气体是氮气,其化学式为:N2
(5)硫酸钠是由显+1价的钠元素和显-2价的碳酸根组成的,根据化合价原则,其化学式为:Na2CO3
故答案为:(1)P;(2)2Zn2+;(3)$\stackrel{+4}{S}$O2;(4)N2;(5)Na2CO3

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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10.框图中所呈现的是组成A、B、C、D四种物质的微粒,其中●和○分别代表两种不同的原子.下列图示中,表示纯净物的ACD,表示混合物的是B,由原子直接构成的是C,表示单质的是CD,表示化合物的是A.

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11.图所示六种途径都可以制得氧气,已知水通电生成氢气和氧气.
(1)写出A、C两种途径反应的文字表达式.
A:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
C:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
它们属于基本反应类型中的分解反应.
(2)D(填标号)途径发生的是物理变化.
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入催化剂或二氧化锰.
(4)根据“绿色化学”理念,A(填标号)途径是实验室制氧气的最佳方法.

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8.写出下列反应的化学方程式:
(1)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)氢氧化钠与硫酸铜溶液反应2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓;
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15.下列四种物质中,属于化合物的是(  )
A.石灰石B.冰水混合物C.食盐溶液D.液氧

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5.实验设计是化学实验的重要环节.请根据下列实验要求回答相关问题:

【活动与探究一】探究水的组成.
(1)图1实验中,a玻璃管中产生的气体是氢气,a、b两支玻璃管中产生的气体的体积比约为2:1.
(2)b玻璃管中产生的气体可用用带火星的木条检验.
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【活动与探究二】配制10%的NaCl溶液.
(1)用图2中序号表示配制溶液的正确操作顺序②⑤①④③;
(2)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示位置见图,则称取的NaCl质量为18.2g;
(3)NaCl称量完毕放回砝码时,发现l0g的砝码有缺损,若其他操作步骤正确,则所配制溶液的质量分数小于(填“大于”、“小于”或“等于”) 10%.
【活动与探究三】探究质量守恒定律(图3).
(1)A实验反应前后天平平衡(填“平衡”或“不平衡”).
(2)B实验不能(填“能”或“不能”)验证质量守恒定律,原因是碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中.
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12.用化学符号表示:
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9.用来测定空气成分的方法很多,图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧,观察到红磷燃烧,产生大量的白烟,该反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水顺着导管流入集气瓶,且进入水的体积占集气瓶剩余总容积的$\frac{1}{5}$.
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(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是红磷的量不足,不能耗尽氧气,或装置漏气等.

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