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    下列关于过滤操作的叙述不正确的是（　　）
    A、滤纸的边缘低于漏斗口
    B、混合液液面高于滤纸边缘
    C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
    D、漏斗下端管口要紧靠在承接滤液的烧杯内壁上
    考点：过滤的原理、方法及其应用
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：过滤实验时，滤纸要紧贴漏斗内壁；滤纸边缘要低于漏斗边缘，漏斗内液体的液面低于滤纸边缘；烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠接受的烧杯．
    解答：解：
    A、滤纸的边缘要低于漏斗口是正确的，故不可选；
    B、如果液面不要低于滤纸的边缘，就会导致滤液浑浊，所以错误，故可选；
    C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边是正确的，故不可选；
    D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁是正确的，故不可选．
    答案：B
    点评：过滤实验一定要遵循“一贴二低三靠”原则，否则就会使过滤实验失败．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组气体可用固体NaOH来干燥的是（　　）
    A、H2、O2、SO2
    B、CO、CO2、NO2
    C、H2、O2、CO
    D、CO2、N2、HCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列文字表达式中属于分解反应的是（　　）
    A、高锰酸钾 
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    B、碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳
    C、氢气+氯气
    点燃
    　氯化氢
    D、锌+硫酸→硫酸锌+氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列叙述中，正确的是（　　）
    A、氧化反应一定是化合反应
    B、急速的燃烧一定会引起爆炸
    C、发生缓慢氧化反应的可燃物一定会自燃
    D、要使可燃物燃烧，必须使可燃物与氧气接触并使可燃物的温度达到着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列通过实验得出的结论正确的是（　　）
    A、向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液一定是碱溶液
    B、白磷可以在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
    C、把燃着的木条插入某无色气体中，火焰熄灭，证明该气体一定是二氧化碳
    D、向某无色溶液中滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀不溶解，证明该溶液中一定含有Cl-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2混合溶液中加入一些锌粉完全反应后过滤．不可能存在的情况是（　　）
    A、滤纸上有Ag，滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+
    B、滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Ag+、Zn2+、Mg2+
    C、滤纸上有Ag、Cu、Zn，滤液中有Zn2+、Mg2+
    D、滤纸上有Ag、Cu、Zn、Mg，滤液中有Zn2+、Mg2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列生产、生活活动过程中，发生化学变化的是（　　）
    A、用麻线织布
    B、用木料做家具
    C、用火药燃放烟火
    D、用铁水铸成锅

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    西部大开发的好政策下，西部某农民想购买含氮量高的化肥种蔬菜致富，你建议他购买的化肥是（　　）
    A、NH4HCO3
    B、NH4Cl
    C、NH4NO3
    D、CO（NO2）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    进入北京海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道．为了保护好城市用水，下列做法中，不正确的是
     
    （填写序号）；
    ①在引水渠岸边堆放垃圾     ②向引水渠中排放工业废水
    ③在引水渠两岸植树         ④向引水渠中倾倒生活污水
    资料一：我国部分省市人均水量图1
    资料二：水资源紧缺指标
    紧 缺 性轻度缺水中度缺水重度缺水极度缺水
    人均水量（m3/α）1700-30001000-1700500-1000＜500
    上述资料显示，北京属于
     
    缺水城市，我们每个人都应该节约用水
    资料三：图2是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．
    （1）由图中可以看出我国是一个水资源
     
    的国家．
    （2）某同学向政府提出了保护南桥河的几条建议：
    ①向河中放养鱼苗，保持生态平衡②清理南桥河中的污泥③禁止向河道内倾倒垃圾
    ④禁止使用化肥和农药，防止水质污染　其中不合理的是
     
    ．（填序号）
    （3）谈谈你在生活中节约用水的二点做法
     
    、
     
    ．

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