精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是(  )
A、氧气助燃--焊接金属
B、氮气的化学性质稳定--作保护气
C、铜能导电--可作电线
D、二氧化碳能与水反应--人工降雨
考点:常见气体的用途,金属的物理性质及用途
专题:物质的性质与用途
分析:根据氧气、氮体、铜、二氧化碳的性质与用途作答;了解氧气在焊接切割中的作用,氮气化学性质稳定,铜的导电性,固态二氧化碳(干冰)易升华.
解答:解:A、乙炔(C2H2)跟氧气发生氧化反应,产生氧炔焰,氧炔焰可用来切割焊接金属,正确;
B、氮气的化学性质不活泼,可以用作保护气,正确;
C、铜具有良好的导电性,可以用来制作导线,正确;
D、固体二氧化碳(干冰)升华时能吸收大量的热,可使空气中的水蒸气凝结成小液滴,形成雨水下降,并不是二氧化碳与水反应的结果,错误.
故选:D
点评:物质的性质在一定程度上决定了物质的用途,在判断物质的用途时,首先要考虑物质相关的性质,所以掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学用语或名称填空
氖气
 

氯化铁
 

氧化铝
 

碳酸钠
 

mFe2+
 

CO2中2的意义
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

在化学反应前后,可能会改变的是(  )
A、分子的种类
B、原子的数目
C、元素的种类
D、分子的数目

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

太湖水经苏州胥江水厂处理的大致流程如图1:

(1)有关说法错误的是
 

A.步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质       B.X试剂可以是活性炭
C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒              D.净化后的水是纯净物
(2)太湖水是
 
(填“纯净物”或“混合物”);检验湖水是软水或硬水的方法是加入
 
,振荡.
(3)有人做了如图2的甲、乙2个实验(均在室温下)
项目
与电源正极相连的电极附近区域现象不明显有小气泡产生
与电源负极相连的电极附近区域现象不明显有小气泡产生
①上述实验中能量转换的形式为:
 
→化学能.
②由上述2个对比试验可知:稀硫酸的作用是
 
,乙装置与正极相连的电极产生的气体具有
 
(填“可燃性”、“助燃性”).它
 
(填“属于”“不属于”)氧化物.乙装置发生的反应符号表达式为
 

③水电解的过程可用如图3所示,微粒运动变化的先后顺序是
 
(填序号)
④水的相对分子质量是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答问题.(以下所选装置均填装置序号)

(1)写出指定仪器的名称①
 
;②
 

(2)现实验室要用C装置作氧气的发生装置,应先在锥形瓶里放入的物质是
 

(3)若实验室要用高锰酸钾为原料用装置B制氧气,该反应的化学方程式为:
 
;该装置中试管口略向下倾斜的原因是
 
.要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是
 
(填字母)
(4)实验室在常温下用块状固体电石与水反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 
;已知乙炔是一种难溶于水的气体,可以选择的收集装置是
 
,如果用装置G收集乙炔,气体应从
 
(填“a”或“b”)端管口通人.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素与氧元素最本质的区别是(  )
A、相对原子质量不同
B、核外电子数不同
C、核电荷数不同
D、中子数不同

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

现有空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,最简单的区别方法是(  )
A、测量三种气体密度
B、将燃着木条分别伸入三瓶气体中
C、将气体分别通入澄清石灰水
D、闻气味

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

点燃不纯氢气(混有空气)就可能发生
 
,所以点燃氢气前必须先
 
,纯净的氢气可以在空气中安静地燃烧,产生
 
色火焰,发生反应的文字表示是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中错误的是(  )
A、水是由氢元素和氧元素组成的
B、含有氧元素的化合物就是氧化物
C、由同种元素组成的纯净物叫做单质
D、原子可以直接构成物质

查看答案和解析>>

同步练习册答案