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    如图是收集、干燥某气体并对它吸收处理的装置，由此推测该气体的有关性质（见下表）中，正确的一组是（　　） 
    选项 A B C D
    密度（与空气比较） 大于 大于 小于 小于
    在水中的溶解性 难溶 极易溶 极易溶 难溶
    分析：由收集装置可知，该气体的密度比空气小，从吸收装置分析可知，该气体易溶于水．
    解答：解：由收集装置可知，当该气体的密度比空气小时，可以把集气瓶中的空气顺利排出；吸收装置中，导管连接了一个漏斗，目的是为了防止倒吸，说明该气体极易溶于水．
    故选C．
    点评：本题考查了分析实验的能力，从多角度对气体的收集方法进行了综合考查，考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性等角度进行分析．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    如图是几种常见的实验装置：

    （1）指出仪器名称：甲
    试管
    试管
    ，乙
    集气瓶
    集气瓶
    ．
    （2）如果用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气，该装置中的一处错误是
    试管口高于试管底部（或试管口未放棉花）
    试管口高于试管底部（或试管口未放棉花）
    ，正确方法是
    试管口应低于试管底部（或在试管口放一团棉花）
    试管口应低于试管底部（或在试管口放一团棉花）
    ，目的是为了防止
    冷凝水倒流引起试管炸裂（加热时高锰酸钾粉末进入导管）
    冷凝水倒流引起试管炸裂（加热时高锰酸钾粉末进入导管）
    ．高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ，该反应属于
    分解
    分解
    反应．若用A和E连接制取氧气，当
    集气瓶口有气泡冒出
    集气瓶口有气泡冒出
    时，说明氧气已收集满．实验完毕时，应先
    移导管
    移导管
    ，后
    熄灯
    熄灯
    ．某同学用该方法收集的氧气，经检验不纯净，分析其可能的原因是
    集气瓶内未装满水（或集气瓶口有气泡就立即收集）
    集气瓶内未装满水（或集气瓶口有气泡就立即收集）
    ．
    （3）如果用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气，通常可选用上述装置中的
    B
    B
    和
    C
    C
    进行连接，实验开始前要先进行一步操作是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ．能用该方法收集氧气是因为
    氧气的密度比空气大
    氧气的密度比空气大
    ，检验氧气收集满的方法是
    将带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满
    将带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满
    ．反应产生氧气的文字表达式为
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．
    （4）如果用F装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的
    b
    b
    端（填“a”或“b”）通入．
    （5）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）制取氧气时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．他联想到实验中用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并作以下探究．
    猜    想：水泥块能做过氧化氢的催化剂．
    实验验证：（请完成表格内空格的填写）
    实验步骤 实验现象 实验结论

    实验一
    将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中
    将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中
    		 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解

    实验二    		 在装有过氧化氢的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸进试管中．
    木条复燃
    加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率
    加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率
    讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两实验不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究
    水泥块在反应前后质量是否改变
    水泥块在反应前后质量是否改变
    ．
    实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、
    干燥
    干燥
    、
    称量
    称量
    ；④对比反应前后水泥块的质量．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充试验还不够，还需要补充一个探究实验，探究
    水泥块的化学性质在化学反应前后有无改变
    水泥块的化学性质在化学反应前后有无改变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?天水）学校课外兴趣小组为了研究某气体的性质，需要制取并收集该气体．如图是实验室提供的实验装置．

    （1）若制取干燥的氧气，装置A中所加固体试剂的作用是
    二氧化锰
    二氧化锰
    ，反应的化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．请你帮他们选择装置的连接顺序
    fabm
    fabm
    （填导管口连接顺序），该气体如何验满
    将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了
    将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了
    ．
    （2）若制取二氧化碳，装置A中发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．检验该气体产生的现象是
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用如图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

    （1）写出图2中标号仪器的名称：a
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ，b
    锥形瓶
    锥形瓶
    ．
    （2）写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，可选用C装置收集氧气，其原因是
    氧气的密度比空气大
    氧气的密度比空气大
    ．
    （3）实验室通常用如图3所示的洗气装置对氧气进行干燥里面填装的药品可以是
    A
    A
    ．
    A．浓硫酸                      B．氢氧化钠溶液
    C．生石灰                      D．氯化钠固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取氧气气体的部分装置．
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    （1）写出仪器①、②的名称①
     
    ；②
     
    ．
    （2）在用上面两套装置制取气体前我们先要
     
    ．
    （3）选装置A加热高锰酸钾制取氧气，在试管口塞一团棉花团的作用是
     
    ；该反应化学符号表达式为
     
    ；实验结束时先将
     
    ，再
     
    ，目的是防止
     
    现象的发生．
    （4）收集氧气时不宜用D装置，其原因是
     
    ．
    （5）小明同学选B装置取一瓶干燥的氧气，他应选择的收集装置是
     
    （填字母），写出该方法制取氧气的化学符号表达式
     
    ．
    （6）简述验证所得的气体的方法
     

    （7）某同学用排水集气法集满一瓶氧气后，发现氧气不纯，原因可能是（回答3种）
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年贵州省毕节地区中考模拟化学试卷（二）（解析版） 题型：探究题

    某化学兴趣小组利用如图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

    （1）写出图2中标号仪器的名称：a　      　，b　           　．

    （2）写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式　      　，可选用C装置收集氧气，其原因是　                       　．

    （3）实验室通常用如图3所示的洗气装置对氧气进行干燥里面填装的药品可以是　           　．

    A．浓硫酸                      B．氢氧化钠溶液

    C．生石灰                      D．氯化钠固体．

     

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