【题目】利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)
(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有____________(填字母)。写出发生反应的文字表达式_____________________________。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有________________________________的优点。
(2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:
①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快。
②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量。
③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①完全相同。
试回答:步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有_________(填字母)。步骤③的实验目的是____________________________________。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来________________________________________。
【答案】 a b d h 过氧化氢二氧化锰水+氧气 可以得到平稳的氧气流、控制反应速率、节约药品等答对其中一点即给分 f g h 证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变 实验开始没有称量红砖粉末的质量
【解析】(1)根据反应物的状态和收集装置分析解答;过氧化氢在加入二氧化锰的条件下分解生成水和氧气;根据发生装置的特点分析解答;
(2)试回答:根据将两支试管中的气体导出通入水中分析解答;根据红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变分析解答;根据某物质作催化剂其化学性质和质量不发生改变分析解答。
解:(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有:a b d h;写出发生反应的文字表达式:过氧化氢水+氧气;这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有:控制反应速率;
(2)试回答:步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有:f g h;步骤③的实验目的是:证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变;通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来: 实验开始没有称量红砖粉末的质量。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学课堂围绕"酸碱中和反应",将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动,以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
(1)在实验室配制所需的稀硫酸和氢氧化钠溶液配制稀硫酸时需将浓硫酸稀释正确操作是______________;在称量氢氧化钠固体时应将药品放在___________中称量。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加人到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式___________。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4,猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是_____。
【实验探究】(2)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中滴加几滴CuSO4溶液,无明显
变化,溶液中一定没有_____________________。
(3)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的PH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思,同学们经过反思发现了这两处错误。
①实验操作中的错误是_____________。
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是_____________________。
(4)98克质量分数为20%的稀硫酸与102克氢氧化钠溶液恰好完全中和,试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学符号或化学式填空。
(1) 2个氮原子_______; (2)3个五氧化二磷分子_________;
(3)小苏打_______;; (4)铝元素_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是某物质的分子结构模拟图,图中 “○”表示氧原子,“●” 表示氢原子,根据图示回答:
(1) 该物质的化学式是__________。
(2) 该物质的化学性质与水的化学性质_______(填“相同”或“不同”),原因是___________________________________。
(3) 举一例说明该物质的用途________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】ab两种物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是
A. 15℃时,向50g水中加入20g的a,所得溶液质量为加70g
B. 升高温度可使接近饱和的b溶液变为饱和溶液
C. 将30℃时a的饱和溶液降温至15℃,溶质的质量分数不变
D. 30℃时将a、b饱和溶液同时降温到15℃,a析出的晶体更多
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习完“原子的构成”之后,萍萍同学形成了以下认识,其中错误的是
A.原子由居于中心的原子核和核外电子构成 B.核外电子在离核远近不同的区域中运动
C.原子核的质量和电子的质量相差不大 D.原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。下列叙述正确的是( )
A. t1℃时,等质量的甲、乙溶液中所含溶质的质量为乙>甲
B. t2℃时,20g丙能溶解于50g水中形成70g溶液
C. 若要将N点的甲溶液转变为M点的甲溶液,可采取恒温蒸发溶剂的方法
D. t3℃时,将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到t2℃,所得溶液溶质量分数的大小关系为乙>甲>丙
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与材料、与环境、与社会、与生活关系密切。
(1)他们所带的下列物品中,主要材料属于复合材料的是__________。(填序号)
(2)“美丽天津·一号工程”主要解决当前环境污染问题。
①若要测定某工业水样的酸碱度,最简便的方法是用__________;某印染厂排放的废水因含有氢氧化钠而呈碱性,可加硫酸进行处理,请写出发生反应的化学方程式__________。
②水是重合之源,水发生部分结冰变化后形成的冰和水混合体系属于__________(填“纯净物”或“混合物”)。生活中使硬水软化的一种最常用方法是__________。
(3)①野炊食谱如下:主食:馒头;配菜:红烧肉、豆腐汤、牛肉干。从营养学角度来看,你认为食谱中还应添加下列食品中的__________。(填序号)
A.炒鸡蛋 B.牛奶 C.黄瓜 D.糖醋鱼
②加碘食盐中的“碘”是指碘__________。(填“原子”或“分子”或“元素”)
③洗涤剂可用来洗碗,是因为它对油污具有__________功能。
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