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    实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的化学方程式如下：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    （1）在此反应中，MnO2是
     
    （反应物、生成物、催化剂），起
     
    作用．
    （2）在此反应前后，MnO2的质量和化学性质都
     
    ．
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：空气与水
    分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒），催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变；据此结合氯酸钾分解制取的反应原理，进行分析解答．
    解答：解：（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气的化学方程式如下：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑，在此反应中，MnO2是催化剂；起催化作用．
    （2）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，在此反应中，MnO2是催化剂，故在此反应前后，MnO2的质量和化学性质都不变．
    故答案为：（1）催化剂；催化；（2）不变．
    点评：本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对氧气性质的叙述，错误的是（　　）
    A、氧气可以燃烧
    B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
    C、氧气是一种无色无味的气体
    D、氧气在低温高压下能变成液体或固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：CO2通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液会变红，是因为CO2能与H2O反应生成H2CO3的原故．
    常温下二氧化硫是无色气体，它能与水反应生成亚硫酸（SO2+H2O=H2SO3），亚硫酸具有酸性，也能使紫色石蕊溶液变红．为了验证二氧化硫能与水发生反应，请你来共同研究．
    （1）要验证二氧化硫气体能与水反应，你认为最好用下述中
     
    （填选项编号）
    方法来证明．     A、讨论      B、调查      C、实验
    （2）甲同学用如图所示的方法，将二氧化硫气体通入到紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他得出：紫色蕊试液会变
     
    色，证明二氧化硫能与水反应．
    （3）乙同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：
    ①一只喷洒水
    ②一只直接放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中；
    ③一只喷洒水后放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中；
    在乙同学的试验中，紫色小蝴蝶不会变色的是
     
    、
     
    （填实验编号）．
    （4）你觉得甲、乙同学的方案相比，哪个更好？
     
    ，你的理由是
     
    ．
    （5）你还有其他方案吗？如有说出你的一种方案：操作：
     
    ，现象和结论：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课外小组设计了一套如图所示的气体发生及收集装置，并探究该装置的多功能性．
    甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生装置，则Ⅰ的a仪器中应加入
     
    ，b仪器中应加入
     
    ，反应的文字表达式为
     
    ，装置Ⅱ中从
     
    管口进气即可作为O2的收集装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气成分中，体积分数较多且化学性质比较活泼的气体是（　　）
    A、氧气B、氮气
    C、二氧化碳D、水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是一位学生设计的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图、请你看图填空．
    （1）写出①--⑤标号的仪器名称：
    ①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ，⑤
     
    ．
    （2）指出图中明显存在的5处错误：
    ①
     
    ；
    ②
     

    ③
     
    ；
    ④
     
    ；
    ⑤
     
    ．
    （3）向大试管中加药品，可使用
     
     或
     
    ．
    （4）图中收集氧气的方法叫
     
    法，这是利用氧气的
     
    的性质，还可以根据氧气
     
    的性质，采用
     
    法收集．
    （5）给大试管加热时要先
     
    ，然后
     
    ．写出试管内发生反应的符号表达式
     
    ．
    （6）检验氧气的方法是
     
    ．
    （7）如果用排水法收集氧气，当
     
    时，开始收集氧气．
    停止加热时，先要
     
    ，然后
     
    ，目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢分解速率的因素时采集的一组数据：
    用10mL过氧化氢制取150mL所需的时间（秒）
    反应条件\浓度30% 过氧化氢15% 过氧化氢10%过氧化氢5%过氧化氢
    无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应
    无催化剂、加热360480540720
    二氧化锰催化剂、加热102560120
    请你分析回答：
    （1）该研究小组在设计方案时．考虑了浓度、
     
    、
     
    等因素对过氧化氢分解速率的影响；
    （2）请你再提出一个影响过氧化氢分解速率的因素（不能与上面的相同），并写出验证该因素的设计方案．我提出的又一个影响因素是
     
    ；我设计的验证方案是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是宝贵的自然资源．请根据下列情况回答问题．
    （1）水有硬水和软水，生活中可用
     
    加以鉴别；
    （2）若要对该河水进行净化处理，以下的净水操作，你认为合理的顺序是
     
    ．
    ①吸附    ②沉降     ③过滤     ④消毒
    （3）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化．高铁酸钠中铁元素的化合价为
     
    ．
    （4）净化后的水用来电解，如图所示，在水中加入少量氢氧化钠的目的是
     
    ，负极得到的气体是
     
    （填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请写出下列反应的符号表达式
    （1）在氧气中燃烧，产生白光的反应，并生成使澄清石灰水变浑浊的气体的化合反应
     

    （2）在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰并能生成有刺激性气味气体的反应
     

    （3）在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的反应
     

    （4）在氧气中燃烧，产生白烟的反应
     

    （5）在空气中燃烧产生耀眼白光的反应
     

    （6）实验室用氯酸钾分解制取氧气
     
    ．

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