人类只有一个地球,保护地球人人有责.下列有关环境保护的叙述中正确的是( )
A. 使用乙醇汽油,防止“温室效应”
B. 污染的空气,会破坏生态平衡
C. 及时焚烧废弃塑料,减少“白色污染”
D. 工厂用高烟囱排放废气,防止“酸雨”
考点: 常用燃料的使用与其对环境的影响;空气的污染及其危害;酸雨的产生、危害及防治;白色污染与防治.
专题: 化学与环境保护.
分析: 要严格扣住人类只有一个地球,保护地球环境人人有责这一理念,即不污染环境方面.只要污染环境就不符合该理念.
解答: 解:A、使用车用乙醇汽油也能产生大量的二氧化碳,并不能防止“温室效应”,故A错误;
B、污染的空气,会导致一些动植物死亡,会破坏生态平衡,故B正确;
C、及时焚烧废弃塑料减少“白色污染”,但增加了空气污染,不可取,故C错误;
D、工厂用高烟囱排放废气防止“酸雨”是错误的说法,高烟囱并没有减少有害气体的排放量,故D错误.
故选B.
点评: 通过回答本题要养成在日常生活中时刻讲究环保,不随便扔垃圾,不污染环境.真正做到保护地球环境人人有责.
科目:初中化学 来源: 题型:
物质的性质决定物质的用途.下列各物质用途利用到物质化学性质的是( )
A. 金属铜用来做导线
B. 氧气用于炼钢
C. 用氢气填充探空气球
D. 用活性炭除去水中的颜色和异味
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科目:初中化学 来源: 题型:
经过一年的化学学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受了化学的无穷魅力.小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法.
实验一、探究分子在不断运动(如右图)
实验现象: .
该实验的探究方法是:对看不见、摸不着的粒子,要“观察”它的运动可以设计实验,通过宏观的现象来间接认识.
实验二、探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
实验现象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花变红.
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是: .
该实验的探究方法是:设计分析 (填“A”或“B”或“C”),获得结论.
A.仅一个单因素的实验B.有多种因素的对比实验C.用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应(实验如下表所示)
方案 实验步骤 实验现象
1 取两个等体积的软塑料瓶,充满二氧化碳,然后
.
2 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管
中,然后 .
我认为方案1的探究方法是 ,
方案2的探究方法是 .
小结:上述三个实验告诉我们:当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时,要千方百计通过设计出具有明显现象的实验,来准确推知和认识化学反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对有关主题知识的归纳错误的是( )
A.安全常识
室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇
浓硫酸沾到到皮肤上﹣﹣立即用水清洗 B.元素与人体健康
人体缺铁﹣﹣易引起贫血
人体缺氟﹣﹣易产生龋齿
C.生活常识
洗涤剂洗去油污﹣﹣乳化作用
煤炉取暖防中毒﹣﹣开窗通风 D.环保与物质的利用
减少白色污染﹣﹣使用可降解塑料
减少汽车尾气污染﹣﹣使用乙醇汽油
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是人类社会进步的关键.下列对化学的认识中不正确的是( )
A. 减少化石燃料的直接利用,有助于节能减排、增强发展的可持续性
B. 为减少白色污染,应停止使用塑料、化纤等合成材料
C. 科学合理的使用食品添加剂,有助于改善食品品质、丰富食品营养成分
D. 合成药物的研发和使用,有助于人类防病治病、保障人体健康
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列措施不符合世博会“节能、环保、低碳”理念的是( )
A. “阳光谷”上采阳光、下蓄雨水,可给世博园区提供照明用电和生活用水
B. 主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物,以吸收二氧化碳
C. 用煤发电,以保证充足的电力供应
D. 在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术,以减少化石燃料的使用
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验操作先后顺序正确的是( )
A. 蒸发食盐水时,先在铁圈上放置蒸发皿,后放酒精灯
B. 测定溶液pH,先将试纸湿润,后用干净的玻璃棒蘸取待测液点在试纸上
C. 木炭还原氧化铜结束时,先把导管从盛有石灰水的烧杯中取出,后停止加热
D. 取用块状固体时,先用镊子将药品送入试管底部,后将试管竖直
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科目:初中化学 来源: 题型:
某老师在验证复分解反应发生的条件时,将少量氢氧化钠溶液滴入硝酸钡溶液中,结果发现溶液中出现了白色沉淀.请解释这可能是什么原因?试写出有关反应的化学方程式.
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