在下列物质中:①洁净的空气 ②高锰酸钾完全分解后的固体 ③硬水 ④软水 ⑤液态氧 ⑥蒸馏水。
其中属于混合物的是__________(填序号,下同),属于纯净物的是__________,属于化合物的是_____________,属于氧化物的是___________属于单质的是___________。
科目:初中化学 来源:沪教版(上海)九年级化学上册 第四章 燃料及其燃烧 4.4 化学燃料 同步测试卷 题型:单选题
氢气始终未能成为普遍燃料的原因是( )
A.氢气太轻 B.氢气易爆炸 C.氢气难溶于水 D.生产氢气成本
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科目:初中化学 来源:2020年重庆市九龙坡区中考模拟化学试卷 题型:科学探究题
小明利用下列装置对物质燃烧进行四个实验的探究,实验探究过程和观察记录如下
(1)实验操作及记录:
实验 | 操作 | 现象 |
实验一 | 根据装置图组装仪器,不点燃酒精灯 | 硫不燃烧 |
实验二 | 点燃酒精灯 | 硫燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰 |
实验三 | ①更换燃烧管(装有等量硫粉),挤压滴管A使产生的气体通过燃烧管,为了确定燃烧管中的空气已排尽,尾气处理接口C处应该与D装置的_____端用橡皮管相连(填字母),当看到D中澄清石灰水变浑浊,可认为燃烧管内空气已经排尽。 ②点燃酒精灯 | 硫不燃烧 |
实验四 | ①更换燃烧管(装有等量硫粉),拆除D装置,挤压滴管B,下方发生反应的化学方程式是_____。 ②使气体通过燃烧管一段时间后,在C处_____(填实验操作和现象),可认为燃烧管内充满了氧气。 ③点燃酒精灯 | 硫燃烧,发出了明亮的蓝紫色火焰 |
(2)实验分析及结论:
①对照实验一和实验二的现象,小明同学认为硫燃烧发生的条件之一是:_____。
②对照实验二和实验三的现象,小明同学认为硫燃烧需要助燃剂。
③小明发现实验二和实验四的现象有所不同,通过分析,可知反应的剧烈程度与_____有关。
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科目:初中化学 来源:2020年重庆市九龙坡区中考模拟化学试卷 题型:单选题
“舌尖上的中国”第三季的热播,让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台。其实,厨房也是同学们的家庭实验室,利用厨房中的物品不可以进行的实验是( )
A.探究铁制品在什么条件下生锈
B.比较不同物质在水中的溶解能力
C.探究温度对油污去除的影响
D.用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气
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科目:初中化学 来源:吉林省四平市2017-2018学年九年级上学期中化学试卷 题型:实验题
根据下列装置图回答问题:
(1)某同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气,他应选用的气体发生装置是_____(填序号)来制取。用装置E来收集,其原因的________,收集氧气的适宜时刻是________。用化学方程式表示其反应________。
(2)通常用如图所示的方法进行气密性检查,如果装置不漏气,可以看到导管口有气泡冒出,将手松开一段时间后(导管仍插入水中),可以看到的现象是 ________。
(3)若选用C收集氧气,你认为验满的方法是________。
(4)实验结束拆除装置后,发现试管炸裂,试分析造成此后果的可能原因_______(要求答出两点即可)。
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科目:初中化学 来源:吉林省四平市2017-2018学年九年级上学期中化学试卷 题型:单选题
下列关于催化剂的说法错误的是
A. 化学反应前后它的质量不变 B. 化学反应前后它的化学性质不变
C. 能改变其它物质的化学反应速率 D. 可增加生成物的质量
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科目:初中化学 来源:2018年上海市化学竞赛复赛试卷 题型:填空题
化合物中某一种元素的原子短缺可形成非整比化合物,这类化合物中各类原子的相对数目不能用简单整数比表示,如Fe0.9O、PbO1.9等。非整比化合物是新型的功能材料,具有很大的科技价值。
(1)PbO1.9中铅元素具有+2、+4 两种价态,其中+4 价铅占铅总量的_______。
(2)如图所示,Fe0.9O可用于CO2的综合利用。
①请写出该转化的两个优点:___________、__________。
②若用1mol Fe0.9O与足量的CO2完全反应可生成_g C(碳)。
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科目:初中化学 来源:2020年青海省西宁市中考一模化学试卷 题型:实验题
请结合下列实验装置,回答有关问题。
(1)写出仪器a的名称________________。
(2)实验室通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气,该反应的化学方程式为_______________,在该反应中起催化作用的物质是________________。将装置A和C连接进行此实验,实验完成后,应先将导管移出水面,然后再________________。
(3)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为_______________(填字母)。 将二氧化碳通入盛有蒸馏水的试管中,该试管中溶液的pH______________7(填“>”、“<”或“ =”)。
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