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水是生命的源泉,“水循环”是自然界存在的重要循环.请你回答下面有关问题.
(1)从微观的角度看,水分子是由
 
构成的,地球表面的“水循环”主要是由
 
的运动引起的.
(2)某矿泉水的主要矿物质成分及含量如下表:
成分CaKZnF
含量(mg/L)2030.060.02
这里Ca、K、Zn、F是指
 
 (填“单质、元素、分子或原子”)
(3)水在自然环境中不易分解,但在通电的条件下可以分解,写出该反应的文字表达式
 
,在图1所示的装置中,当电源接通一段时间后,甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为
 


(4)水污染日益严重,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注.请参与讨论下列有关问题:
(Ⅰ)自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是
 

(Ⅱ)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如图2所示:
①对应的作用是
 
(填字母序号,下同),③对应的作用是
 

A.杀菌消毒           B.吸附杂质        C.沉淀过滤           D.蒸馏
(Ⅲ)下列做法会造成水体污染的有
 

A.工业废水直接排放           B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉         D.合理使用化肥、农药
(Ⅳ)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是
 

A.氢气在氧气中燃烧生成水     B.水的蒸发      C.水的电解     D.水的净化.
考点:物质的三态及其转化,电解水实验,水的净化,水资源的污染与防治,纯净物和混合物的判别,分子的定义与分子的特性,元素的概念
专题:空气与水
分析:(1)水分子是由氢原子和氧原子构成的;地球表面的“水循环”主要是由水分子的运动引起的;
(2)食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“Ca、K、Zn、F”等不是以单质、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占质量(质量分数)来描述.
(3)根据水的电解的知识进行分析解答;
(4)
(Ⅰ)纯净物是由一种物质组成的物质,混合物是由多种物质组成的物质;据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可.
(Ⅱ)根据活性炭的性质和紫外线的性能来分析其作用.
(Ⅲ)根据常见的水体污染的途径进行分析判断.
(Ⅳ)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验要根据质量守恒定律进行分析解答.
解答:解:
(1)水分子是由氢原子和氧原子构成的;地球表面的“水循环”主要是由水分子的运动引起的;
(2)某矿泉水中的“Ca、K、Zn、F”等不是以单质、分子、原子等形式存在,这里所指的“Ca、K、Zn、F”是强调存在的元素,与具体形态无关.
(3)甲管中产生的气体体积大是氢气,乙管内产生的是氧气,甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为2:1;
电解水生成的是氢气和氧气,该反应是分解反应,故填:水
通电
氢气+氧气
(4)
(Ⅰ)自来水中含有水、可溶性的物质等多种物质,属于混合物;海水中含有水、氯化钠等多种物质,属于混合物;蒸馏水只含有只含有水一种物质,属于纯净物.
(Ⅱ)活性炭具有吸附性,能吸附水中色素及有异味的杂质,因此在自来水的净化中活性炭的作用为吸附作用;紫外线有消毒杀菌的作用.
(Ⅲ)A.工业废水直接排放,能造成水的污染; B.工业废气处理后排放,可有效地降低大气污染;C.禁止使用含磷洗衣粉,能防止水源的污染; D.合理使用化肥、农药,会造成水体污染.
(Ⅳ)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验要根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,氢气在氧气中燃烧生成水和水通电生成氧气和氢气,都能说明水中含有氢元素和氧元素.
答案为:
(1)氢原子和氧原子;水分子
(2)元素;
(3)2:1;水
通电
氢气+氧气
(4)(Ⅰ)蒸馏水;(Ⅱ)B;A;(Ⅲ)AD;(Ⅳ)A.
点评:本题难度不大,但综合性较强,掌握元素与微观粒子及物质的区别、纯净物和混合物的区别、水的净化、水体污染等知识是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值,其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152.则下列说法正确的是(  )
A、铕元素的原子核内的质子数为63
B、铕元素的原子核内的中子数为89
C、铕元素的原子核外电子数为89
D、铕元素的原子的质量为152

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列示意图分别是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作(省略夹持和加热装置),其中正确的图示是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:

(1)装置A中用到的玻璃仪器有
 
 
 等
(2)用装置A与D连接制取并收集氧气,则装置A中的药品是
 
.当观察到装置D中时证明已经收集满氧气;管口没有放棉花在装置D中可以看到的现象有
 
.实验结束先熄灭酒精灯再把导管充水中取出,可能出现的后果是
 

(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,选用发生装置C对比B的一个优点是
 
,若用G装置排水法收集氧气,具体的操作方法是
 

(4)实验室用固体锌粒和液体稀硫酸在常温条件下制取氢气,所用的发生装置是
 
(填字母);可用D或F装置收集氢气的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固体.针对这一现象,他们开展了如下探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告.
【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的.
【分析猜想】分析空气中各种成分,寻找猜想依据.
空气成分之一:氧气,与镁反应生成的氧化镁是白色固体.
空气成分之二:
 
化学性质很不活泼,几乎不与其它物质反应.
空气成分之三:水蒸气,打磨光亮的镁带放入沸水中,表面会附有白色固体并产生大量气泡;如果将镁带放到水蒸气中,也会发生上述反应,但产生的不是黑色固体.
因此猜想:可能是镁与N2
 
反应生成黑色固体.
【实验一】镁带与氮气的反应
(一)获取氮气
(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气.这种方法属于
 
(选填“物理”或“化学”)方法.但在实验室里空气不易被液化.
(2)以下是获取氮气的方法及装置,其中得到氮气较纯的是
 
.(填字母)

(二)燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛N2的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体.
(三)实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁.用化学式将该化学反应表示出来
 

【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中,镁带剧烈燃烧,瓶内出现白色固体和黑色固体.CO2与镁发生了反应,化学方程式为 2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C,碳是黑色的固体.
【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的.
【交流与反思】如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验,实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会
 
(偏大、偏小或相等)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填写下列空白:
(1)5个氯原子
 
;        
(2)铁元素
 

(3)3个钠离子
 
;        
(4)氧化铝中铝元素的化合价为+3价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列物质除污或清洗时有乳化现象的是(  )
A、用自来水清洗烧杯
B、用水冲去掉衣服上沾的食盐
C、用洗洁精清洗餐具上的油污
D、用汽油除去衣服上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的物质均是初中化学常见物质,其中A、B、C、D均为气体,D是常见的无色液体,G的水溶液常用来检验二氧化碳气体,H是大理石的主要成分,I的水溶液可使紫色石蕊试液变红.根据它们之间的转化关系(有些反应条件已省略),请回答下列问题:
(1)C的化学式为:
 
,G的化学式是:
 
,H的化学式是:
 

(2)A+B生成D的化学方程式为:
 

(3)D+E生成I的化学方程式为:
 
,基本反应类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳的相对原子质量是(  )
A、12克
B、12
C、1.66×10-27千克
D、
1
12

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