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    10．小明同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按如图1的流程进行实验，制取蒸馏水．

    请回答下列问题：
    （1）取水后加入明矾的作用是加速沉降．
    （2）进行过滤操作时，下列做法错误的是D．
    A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
    B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
    C．滤纸的边缘要低于漏斗口
    D．液面不要低于滤纸边缘
    （3）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，属于物理性质（填“物理性质”或“化学性质”）除去水样中的色素和异味．
    （4）在制取蒸馏水的过程中，在清水中加入消毒剂，其作用是杀菌消毒．
    （5）净化后的水变为纯水的步骤是蒸馏．如图2是制取蒸馏水的简易装置，写出下列仪器名称a圆底烧瓶，b酒精灯．

    分析 （1）根据加入明矾可吸附水中悬浮的颗粒，形成较大颗粒而沉降进行解答；
    （2）根据过滤操作要做到“一贴、二低、三靠”进行解答；
    （3）根据活性炭具有吸附性进行解答；
    （4）根据清水中加入消毒剂，其作用是杀死水中的细菌进行解答；
    （5）根据清水经过蒸馏能得到纯水，蒸馏过程中需加入碎瓷片防止暴沸进行解答．

    解答 解：（1）加入明矾可吸附水中悬浮的颗粒，形成较大颗粒而沉降；
    （2）过滤操作要做到“一贴、二低、三靠”，即滤纸要紧贴漏斗内壁；滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，滤液的液面要低于滤纸的边缘；盛有待过滤液体烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上（玻璃棒引流），玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边（三层滤纸一边比一层滤纸那边厚，三层滤纸那边不易被弄破），漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁，故D错误；
    （3）活性炭具有吸附性，所以向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味；没有新物质生成，属于物理性质除去水样中的色素和异味．
    （4）清水中加入消毒剂，其作用是杀死水中的细菌；
    （5）清水经过蒸馏能得到纯水，下列仪器名称a蒸馏烧瓶，b酒精灯；蒸馏过程中需加入碎瓷片防止暴沸．
    故答案为：
    （1）加速沉降；       
    （2）D；   
    （3）吸附；       物理性质；      
    （4）杀菌消毒；    
    （5）蒸馏；        圆底烧瓶；         酒精灯．

    点评 本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．要熟练掌握过滤操作极其注意事项．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．利用如图装置进行产品中活性氧含量测定和过碳酸钠（xNa2CO3•yH2O2）组成的测定（杂质对测定无影响）．注：活性氧含量是指产品中能转化为O2的氧元素的质量分数．
    查阅资料：①“鱼浮灵”中活性氧含量≥13.0%是一等品，≥10.5%是合格品．
    ②过碳酸钠能与酸反应放出CO2和O2．

    （1）实验前先缓慢通段时间，加热铜网至红热后，再缓慢滴入过量稀硫酸，直至A中样品完全反应；继续缓慢通N2，其目的是使残留在装置中的气体全部被吸收．
    （2）若先滴入稀硫酸，后加热铜网，会导致x：y的值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
    （3）装置B的作用是①② （填序号）
    ①除去气体中的水蒸气              
    ②便于观察和控制气流速度
    （4）实验测得C装置中铜网增重1.2g，D装置增重2.2g．该产品中活性氧含量为12%；属于合格品（填“一等品”或“合格品”）；x：y=2：3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．根据下列说明空气中存在某种气体物质，将该物质的名称填写在横线上．
    （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；
    （2）石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水的底部均会出现白色的固体物质，说明空气中含有二氧化碳；
    （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有无色透明的小液滴，说明空气中含有水蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．只用Ca、C、O、Cl、H五种元素的一种或几种，按要求填空：
    （1）各写出一个化学式：①氧化物CaO；②酸HCl；③碱Ca（OH）2；④盐CaCl2．
    （2）各写出一个化学方程式：
    ①分解反应2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    ②复分解反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）
    【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
    【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
    【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？
    【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
    猜想一：只有Na2SO4　　　　　　　　　　　 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
    猜想三：有Na2SO4和NaOH　　　　　　　　　 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存．
    【实验探究】
    （1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠．
    （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，进行如下三个方案的探究．
    实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
    实验操作
    实验现象试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7有气泡产生产生白色沉淀
    实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
    ①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中．
    ②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．（1）标出NH4NO3氮元素的化合价$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3；
    （2）标出氯化铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．如图表示某些物质间转化关系．A、B为组成元素相同的无色液体，D是大理石的主要成分，C、F、H为气体，且H有刺激性气味．

    （1）E的化学式为CaO．
    （2）反应①的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）反应②的化学方程式为Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
    由此反应可知，在农业生产中施用铵态氮肥时应注意铵态氮肥不能与碱性物质混合使用．
    （4）自然界中普遍存在着F转化为C的反应，名称为光合作用；工业生产中用F和H合成尿素，反应中F和H的质量比为22：17．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．云南连续三年干旱，图中土地龟裂，孩子盼水的情景与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差．
    （1）请你举一例生活中节约用水的现象随手关闭水龙头．
    （2）生活中的饮用水必须达到某些指标：
    ①感官指标，自来水厂在净化水时，常加入活性炭以清除水中异色、异味，其净化原理是利用活性炭的吸附作用
    ②水的硬度是一项重要的化学指标．生活中区分硬水和软最简便的方法是加肥皂水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    20．“微观-宏观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，请结合图示完成下列问题：

    （1）图1中“Cu”符号表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示一个铜原子；
    （2）从微粒的角度说明图2反应的实质是氢离子和碳酸根离子结合生成水分子和二氧化碳分子；
    （3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其微观过程下图所示：

    该反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．

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