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完成下列反应的文字表达式:
(1)铁丝在氧气中燃烧:
 

(2)澄清石灰水中通入二氧化碳:
 

(3)高锰酸钾加热制氧气:
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁.
(2)澄清石灰水中通入二氧化碳生成碳酸钙沉淀和水,反应的文字表达式为:二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
(3)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
故答案为:(1)铁+氧气
点燃
四氧化三铁;
(2)二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水;
(3)高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中具有导电性的非金属是(  )
A、金刚石B、银C、活性炭D、石墨

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科目:初中化学 来源: 题型:

在H、O、C、S、Ca五种元素中,选择适当的元素,组成符合下列要求的物质,将其化学式填入空格中.
(1)能支持燃烧的气体是
 

(2)可用于人工降雨的氧化物是
 

(3)可用于实验室制取二氧化碳的固体原料是
 

(4)天然气的主要成分:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

1g氧原子和1g铁原子里,哪个所含的原子个数多?为什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙分别是硫磺、红磷、细铁丝在氧气中燃烧的三个实验示意图,请依据示意图和有关的知识回答下列问题:
(1)所发生的三个反应有多个共同点,分别是:
 
; 
 

 

(2)甲、乙两瓶事先装了少量的水,作用为
 
,(填“能”或“不能”)
 
用细沙代替;丙瓶还可以装入
 
,防止
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用下图装置制备气体,请问答:

(1)请写出图示仪器名称:a:
 
,b:
 

(2)用高锰酸钾制取和收集干燥的氧气的装置应选用
 
 (填序号),反应的化学方程式是
 
;用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用
 
(填序号),其反应化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是学习化学的重要工具,用化学用语表示下列各题.
(1)2个硫原子:
 
;3个铝原子:
 
;氢氧根离子:
 
;赤铁矿的主要成分:
 
;碘酒中的溶剂:
 
;含有铜元素的碱:
 

(2)有水生成的化合反应:
 
.生石灰做干燥剂的反应原理:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,在“测定空气里氧气含量”的实验中,红磷燃烧的化学方程式为
 
;若测定氧气的含量少于空气总体积的
1
5
,原因可能是
 
(至少回答两点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究:
研究一:镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化:
(1)实验时需将镁条进行打磨,其目的是
 

(2)反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是
 
反应(填“吸热”或“放热”),化学方程式为
 

(3)实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示,则t1~t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是
 

研究二:反应后所得溶液的酸碱性探究
【发现问题】(1)反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性,发现pH小于7,说明甲同学所得溶液呈
 
性,(选填“酸”“碱”或“中”).
(2)反应后乙同学的试管中镁条有剩余,向试液中滴入两滴酚酞溶液,振荡显红色,说明乙同学所得溶液呈
 
性.
【查阅资料】(1)镁能与热水反应生成氢氧化镁和氢气;
(2)冷水中氢氧化镁难溶于水,其溶解能力随温度升高而升高.
【提出猜想】甲同学:猜想Ⅰ:稀盐酸过量,使溶液pH小于7;
猜想Ⅱ:氯化镁溶液pH小于7.
乙同学:猜想Ⅰ:氯化镁溶液使酚酞变红色;
猜想Ⅱ:温度升高后镁与水反应生成了氢氧化镁使酚酞变红色.
【实践与思考】为验证猜想,甲、乙两同学均需测定
 
溶液的酸碱性,实验表明该溶液显弱酸性.
乙同学为完成猜想Ⅱ,在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条,观察到溶液很快变为红色,同时还观察到镁条表面有气体生成.请你写出镁与水反应的化学反应方程式
 

【结论】镁与稀盐酸反应,镁反应完全后所得溶液显酸性;镁与稀盐酸反应,镁过量时所得溶液显碱性.

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