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(2006?眉山)下列四个图象,分别对应四种操作过程,其中正确的是( )
【答案】分析:A、氢氧化钠加水碱性会减弱,PH会减小,但不会小于7.
B、接近饱和溶液加入溶质会溶解,溶质的质量分数会增大;但是达到饱和时就不再溶解了,溶质的质量分数也就不变了.
C、向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量氢氧化钡溶液时,先与盐酸反应开始时不会生成沉淀,盐酸耗尽再与氯化铁反应会生成氢氧化铁的沉淀.
D、金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素,因为酸量相同金属过量,故生成的氢气应该相等,因为镁的活动性比铁强,故其反应速度快一些.
解答:解:A、氢氧化钠加水碱性会减弱,PH会减小,但不会小于7而变成酸性溶液,故此选项错误.
B、接近饱和溶液加入溶质会溶解,溶质的质量分数会增大;但是达到饱和时就不再溶解了,溶质的质量分数也就不变了.图象应该是先上升后成一条水平直线,故此选项正确.
C、向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量氢氧化钠溶液时,先与盐酸反应开始时不会生成沉淀,盐酸耗尽再与氯化铁反应会生成氢氧化铁的沉淀,故沉淀的量先是零,在不断上升,最后形成一条水平直线.故此选项正确.
D、金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素,因为酸量相同金属过量,故生成的氢气应该相等,故图象应该是体现反应速度的不同但氢气量相等,反应速度应该是镁快铁慢,故此选项错误.
故选BC
点评:此题借助图象对一些物质间的反应进行了探讨,解题的关键是要对每一个选项的变化过程有比较深入的了解,它对培养学生分析问题、识图判断能力的培养有一定帮助.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?眉山)归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法,如图所示:两圆重叠的区域表示它们的共同特征(相似点),重叠区域以外的部分表示它们的独有特征(不同点),请你在图下空格内填写与图A.图B(1)(2)(3)区域相对应的适当内容(每处只填写一点即可).

(1)
都是气体;都由碳元素和氧元素组成;都属氧化物;都是化合物等.
都是气体;都由碳元素和氧元素组成;都属氧化物;都是化合物等.

(2)
都是化合物;都能发生复分解反应;都含有氢元素;都能跟某些盐反应等.
都是化合物;都能发生复分解反应;都含有氢元素;都能跟某些盐反应等.

(3)
能与酸性氧化物反应;能与酸反应
能与酸性氧化物反应;能与酸反应

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2006?眉山)思奇同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”.思奇同学随手将小纸袋放在窗台上,过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B.思奇同学请你和同学们一起对块状固体B进行探究.
(1)猜想一:块状固体B中除氧化钙外,还可能有
氢氧化钙,碳酸钙
氢氧化钙,碳酸钙

(2)猜想二:块状固体B溶于水可能有
放热
放热
现象,(填“放热”或“吸热”).请你设计实验验证这一猜想
取适量块状固体B放入小烧杯中,加入少量水,用玻璃棒搅拌,然后用温度计测量溶液温度变化
取适量块状固体B放入小烧杯中,加入少量水,用玻璃棒搅拌,然后用温度计测量溶液温度变化

(3)取块状固体B加入盛有一定量水的试管内,振荡、静置、过滤,得到少量白色固体C.就白色固体C同学们展开了热烈讨价,一起猜想.思奇同学认为白色固体C可能是氢氧化钙,小聪同学认为白色固体C可能是碳酸钙;你认为白色固体C还可能是
氢氧化钙和碳酸钙的混合物
氢氧化钙和碳酸钙的混合物

(4)请你设计实验证明你的猜想(填下表)

①实验方案:
将所得的固体C放入试管中,加入少量的水震荡,再向其中加入酚酞试液
将所得的固体C放入试管中,加入少量的水震荡,再向其中加入酚酞试液

实验现象和结论:
若溶液变红,则白色固体C中含有Ca(OH)2,若溶液不变色,则白色固体C中不含有Ca(OH)2
若溶液变红,则白色固体C中含有Ca(OH)2,若溶液不变色,则白色固体C中不含有Ca(OH)2

②实验方案:
再向试管中滴入稀盐酸
再向试管中滴入稀盐酸

实验现象和结论:
若有气体产生,则白色固体C中含有CaCO3,若无气体产生,则白色固体C中不含CaCO3
若有气体产生,则白色固体C中含有CaCO3,若无气体产生,则白色固体C中不含CaCO3

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科目:初中化学 来源:2008年江苏省南京市鼓楼区中考化学模拟试卷(解析版) 题型:选择题

(2006?眉山)下表是小明制定的食谱单,为使营养均衡,在“你的补充”栏可以选填的食物是( )
主食米饭、馒头
副食烧鸡块、咸鸭蛋、红烧鱼、花生米
饮料牛奶
你的补充

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科目:初中化学 来源:2007年广东省韶关市浈江区中考化学模拟试卷(解析版) 题型:选择题

(2006?眉山)下表是小明制定的食谱单,为使营养均衡,在“你的补充”栏可以选填的食物是( )
主食米饭、馒头
副食烧鸡块、咸鸭蛋、红烧鱼、花生米
饮料牛奶
你的补充

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