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如图是一定条件下某化学反应的微观模拟示意图,下列说法错误的是(  )
A、该反应是化合反应
B、参加反应的两种物质的分子个数比为1:1
C、该反应前后,原子种类、数目不变
D、该示意图中共有4种分子
考点:微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定
专题:化学反应模拟图型
分析:利用微观反应的图示和分子的结构,结合化学反应的实质对该反应过程进行分析,即可得到反应前后分子、原子及元素种类的变化情况,对相关选项进行分析解答即可.
解答:解:分析反应的图示可以发现反应前后存在相同的分子,所以反应前后存在没有参加反应的分子,故该图示可转化为如图的情况:

A、由图示可知反应前的物质含有两种分子,即两种物质,而反应后含有一分子,即一种物质,故该反应符合“多变一”的化合反应特征,故对;
B、由转化图示可知参加反应的两种物质的分子个数比为2:1或1:2,故错;
C、化学反应的实质是分子的分开原子的重新组合过程,所以该反应前后,原子种类、数目不变(由图示信息也可知道),故对;
D、由图示可知反应前的物质含有两种分子,而反应后含有一种分子,故该示意图中共有3种分子,故错.
答案:BD
点评:该题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况,还考查了学生观察理解微观模型示意图的能力,从多方面考查了学生的综合能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组做了如图1实验.
【实验一】提纯NaCl
请根据实验回答下列问题:
(1)操作①、②、③依次为图2中的(填序号)
 

(2)若得到NaCl的产率比实际值偏低,则可能的原因是
 
;(填序号).
A.过滤时滤纸有破损 
B.蒸发时有固体溅出
C.把晶体从蒸发皿转移到天平上称量时,有少量粘在了蒸发皿上
D.溶解11g含有泥沙的NaCl时,加入的水量不足
【实验二】溶液配制
(3)用上述实验所得的氯化钠来配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液50g,不需要的仪器为
 
;(填序号)
A.量筒   B.天平   C.烧杯   D.漏斗   E.玻璃棒
(4)若取上述溶液9g可配制
 
g浓度为0.9%的生理盐水?

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钠固体及溶液在空气中很容易发生变质生成碳酸钠.
(1)甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液,对其变质情况进行了如下探究.
【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质.实验与结论
实验步骤 实验现象 实验结论
a.取少量该溶液于一支试管中,加入
 
 
该氢氧化钠溶液已变质
b.将步骤a所得的液体过滤,取滤液于另一支试管中,滴加
 
 
该氢氧化钠溶液已部分变质
【拓展探究】甲同学又尝试通过实验除去该氢氧化钠溶液中含有的碳酸钠,方案如下:向该溶液中加入
 
,反应后,经过滤操作,即可除去该氢氧化钠溶液中含有的杂质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定量Cu与Cu(OH)2的混合物置于坩埚中充分灼烧,结果所得固体质量恰等于原混合物的质量,则原混合物中铜元素的质量分数为(资料:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H20)(  )
A、40%B、25%
C、60%D、80%

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科目:初中化学 来源: 题型:

小静同学用连线的方式对学过的知识进行主题归纳,其中有错误的是(  )
A.元素与人体健康   B.环保与物质的利用 
人体缺钙---易骨质疏松
人体缺铁---易造成贫血
人体缺碘---易甲状腺肿大
减少水污染-----合理使用农药与化肥
减少汽车尾气污染--使用乙醇汽油
减少温室效应----使用绿色能源
C.性质与用途   D.生活常识
取暖防中毒----煤炉上放一壶水
防菜刀生锈----喷水后悬挂
延长食物保质期--放入冰箱中
碳铵易分解----施用时应深施到土层中
熟石灰呈碱性---改良酸性土壤
活性炭有吸附性--作净水剂
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

一种新型净水剂碱式硫酸铁混凝剂的生产方法是:先将FeSO4在固体状态下转化成Fe(OH)SO4,再加适量硫酸中和即可.在Fe(OH)SO4中铁元素的化合价为(  )
A、+3B、+2C、+5D、+1

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科目:初中化学 来源: 题型:

一定质量的硝酸银和硝酸铜的混合溶液中慢慢加入铁粉直到过量,下列图象中最接近实验事实的是(横坐标为加入铁粉的质量,纵坐标为溶液中硝酸铜的质量分数)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

佛山西樵山是岭南名山,有“天然氧吧”之美誉,山林里空气中的自由电子附着在氧分子上形成负氧离子(O2-),被称为“空气维生素”.O2-的相对分子质量是(  )
A、16B、32C、32gD、33

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用下图装置进行二氧化碳的制取和性质的探究.

(1)仪器a的名称为
 

(2)检查装置气密性后,将接口d和e连接,可观察到下面b2玻璃管内湿润的石蕊试纸变红,但上面b1玻璃管内无明显现象.据此除能说明二氧化碳与水反应生成酸性物质外,还能说明二氧化碳具有的性质为
 

(3)实验中为检验是否有二氧化碳气体生成,c2试管中盛放的试剂为
 
;将燃着的火柴移近试管c2时火焰熄灭,由此可知二氧化碳可用来
 

(4)实验室还可用A装置制取氧气,其化学方程式为
 

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