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    20．元素周期表是化学学习和研究的重要工具，如图是元素周期表的一部分．

    （1）氟的相对原子质量为19.00；
    （2）表中第2周期的原子之所以在同一周期，是因为电子层数相同，通过观察你可以发现该周期从左到右的递变规律是核电荷数依次增大；
    （3）13号元素中在化学反应容易失去3个电子，画出表中Z原子结构示意图；
    （4）X2-的核外电子排布与氩原子相同，X元素的符号是S2-；
    （5）第11号元素与第17号元素组成的化合物名称是氯化钠，化学式为NaCl，构成该物质的微粒是离子（填“分子”、“原子”或“离子”）．

    分析 （1）根据元素周期表的信息来分析；
    （2）根据根据元素周期律电子层数等于周期数来分析；
    （3）根据原子结构示意图的画法来分析；
    （4）根据原子的核外电子排布来分析；
    （5）先确定元素名称，然后根据化学式的写法来分析解答．

    解答 解：（1）由元素周期表的信息可知，氟的相对原子质量为19.00；故填：19.00；
    （2）根据元素周期律电子层数等于周期数，表中第2周期的原子之所以在同一周期，是因为电子层数相同，该周期从左到右的递变规律是核电荷数依次增大；故填：电子层；核电荷数依次增大；
    （3）13号元素是铝，其原子结构最外层有3个电子，在化学反应中易失去最外层的3个电子，故填：3；
    Z是14号元素--硅，硅原子的结构示意图为：；故填：；
    （4）X2-的核外电子排布与氩原子相同，X元素的符号是：S2-；故填：S2-；
    （5）第11号元素为钠元素，第17号元素为氯元素，二者组成的化合物名称是氯化钠；其化学式为NaCl，构成该物质的微粒是离子．故填：氯化钠；NaCl；离子．

    点评 本题考查学生对元素周期表中的一些变化规律的归纳和总结，并学以致用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．（1）根据空气的成分填空：①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳．③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸．
    （2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：装置漏气、红磷的量不足．
    （3）氧气是一种无色无味的气体，常温下（填容易或不容易）不容易溶解在水里，密度比空气大．冷却到-l830C时变成淡蓝色的液体，在-2180C时变成雪花状的淡蓝色固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应一段时间后收集到所需的氧气后停止加热，老师要求同学们对剩余固体的成分进行猜测和探究，同学们先写出了该反应的文字（或符号）表达式（1）氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；【猜想与假设】
    剩余固体的成分是什么？
    猜想一：KCl、MnO2　　　　　　
    猜想二：KClO3、KCl、MnO2　　　　　　
    猜想三：KClO3、MnO2
    猜想四：KClO3、KCl
    【分析与判断】
    同学们经过讨论和分析，认为这四种猜想中，一定错误的是（2）猜想四；理由是（3）一是反应后的物质中没有二氧化锰，二是二氧化锰是该反应的催化剂，催化剂在反应前后，质量不变；
    【反思与收获】就这道题而言，在分析剩余固体的成分时，需要从哪些方面考虑？请说出一点（4）反应物是否过量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志，怎样用铁矿石炼铁？某校化学兴趣小组对此展开实验探究，请你参与．
    探究活动一：一氧化碳与氧化铁反应是否有铁生成
    资料摘要：在高温条件下，一氧化碳跟氧化铁反应生成铁和二氧化碳．
    【设计并进行试验】化学兴趣小组的同学通过下图实验装置进行炼铁．

    （1）实验过程中玻璃罐里粉末的颜色由红棕色逐渐变成黑色，同时观察到澄清石灰水中的现象是石灰水变浑浊．
    （2）试验时，要在装置末端a处燃着一盏酒精灯，其作用是防止一氧化碳对大气的污染．
    （3）请你设计一个试验证明反应后的玻璃管内的固体含有铁（写出试验方法和现象）取样品于试管，加入适量的稀盐酸，可观察到有气泡冒出，证明含有铁．
    探究活动二：测定本次试验中生成的铁单质的含量（质量分数）
    资料摘要：氧化铁能与稀硫酸发生反应，其反应的化学方程式为：
    Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
    【设计并进行试验】根据资料和已学知识，小组同学按如下图连接好装置，在A装置中加入一定量反应后得到的固体粉末，滴入10%的稀硫酸，至不再产生气泡为止．（装置气密性良好，每步反应或作用都是完全的）．

    （4）写出A装置中铁与稀硫酸反应的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
    滴加稀硫酸至不再产生气泡为止的目的为了让铁全部参加反应．
    （5）用上图所示装置B和C收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是根据进入量筒中水的体积，判断生成氢气的体积，氢气应从f（填“e”或“f”）管通入．
    （6）若试验过程中，滴加稀硫酸的量不足，测定的铁单质的含量将偏小（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体
    B．红磷在氧气中燃烧产生了白雾
    C．铁丝在空气中燃烧时剧烈燃烧，火星四溅
    D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某研究小组用如图所示装置验证浓硫酸的性质，并探究反应所生成气体的成分．

    【提出问题】生成的气体中含有什么呢？
    【做出猜想】
    猜想1：气体中含有CO2；猜想2：气体中含有SO2；猜想3：气体中含有NO2．
    小玲认为猜想3不合理，理由是反应物中不含有氮元素．
    【查阅资料】①SO2：和CO2一样可使澄清石灰水变浑浊；
              ②SO2能与酸性高锰酸钾溶液反应，而CO2不能与酸性高锰酸钾溶液反应；
              ③SO2能使品红溶液褪色，而CO2不能使品红溶液褪色．
    【设计实验】请用如图所提供的装置和药品，设计实验验证猜想1
     实验操作 实验现象 实验结论
     选取如图所示装置按A、
    D、C、B的顺序连接；打开分液漏斗的上盖和活塞，使之反应，观察现象．    		 
    D中溶液颜色变浅，C中溶液不褪色，B中澄清石灰水变浑浊    		 
    气体中含有二氧化碳
    装置B的作用是检验二氧化碳，反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列关于水的说法错误的是（　　）
    A．电解水属于分解反应
    B．水气化属于物理变化
    C．水将在解决能源危机过程中发挥重要作用
    D．经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于Na+和Cl-的说法中正确的是（　　）
    ①钠原子失去一个电子变成Na+  ②氯原子失去一个电子变成Cl-
    ③钠原子得到一个电子变成Na+   ④氯原子得到一个电子变成Cl-．
    A．①②B．①④C．②③D．②④

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．化学是一门实验学科，通过实验我们能探知丰富的物质世界，但在化学实验中必须注意安全操作：
    ①在点燃H2、CO、CH4等易燃气体前，必须检验气体的纯度
    ②在稀释浓硫酸时将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒搅拌
    ③浓硫酸不慎滴到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再用3-5%的NaHCO3溶液涂上
    ④给试管中液体加热，液体一般不超过试管容积的$\frac{1}{3}$
    ⑤称量任何固体药品时，均要在天平的左右托盘上放等大的相同的纸片
    上述说法中错误的是（　　）
    A．③④B．②④C．①②③④D．④⑤

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