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将下列各组物质提纯分离或除杂,可采用相同的实验方法和原理的是(  )
A、除去苏打中混有的少量小苏打杂质;除去氯化钠中混有的碘单质
B、分离硝酸钾与氯化钠;分离氯化铁和氯化铜稀溶液
C、除去二氧化碳中混有的少量二氧化硫;除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
D、除去氧化钙中的碳酸钙;除去Fe2O3中混有 Fe(OH)3
考点:混合物的分离方法,常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质
专题:物质的分离和提纯
分析:根据已有的物质的性质差异进行分析解答,分离提纯的试剂不能与原有的物质反应,只能与杂质反应且反应后不能生成新的杂质,据此解答.
解答:解:A、加热实验方法相同,但原理不同,除去苏打中混有的少量小苏打杂质,通过加热分解提纯;除去氯化钠中混有的碘单质加热碘升华分离,故A不符合;
B、分离稀硝酸钾和氯化钠利用溶解度特征,分离氯化铁和氯化铜稀溶液利用加入与酸反应的物质调节溶液pH铁离子沉淀;故B不符合;
C、除去二氧化碳中混有的少量二氧化硫可以通过饱和碳酸氢钠溶液,除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳通过灼热的氧化铜除去;故C不符合;
D、除去氧化钙中的碳酸钙;除去Fe2O3中混有 Fe(OH)3都是通过加热煅烧的方法使杂质受热易分解转化成被提纯的物质,都是用分解法,故D符合;
故选D.
点评:本题考查了常见物质的分离和提纯的知识我,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

通过一段时间的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A、电解水B、分离空气C、加热高锰酸钾D、分解过氧化氢 E、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物等.
(1)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称

1
 
,2
 
;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(2)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);若用丙装置收集氧气,气体应从
 
(选填“a”或“b”)端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

保护水土资源人人有责,为了测定一定量黄河水中泥沙的质量,某同学设计了如图所示的实验操作:
(1)该操作的名称是
 
,该实验还应补充的仪器名称是
 
,其作用是
 

(2)补充上述仪器后,该实验还有两处错误:①
 
,②
 

(3)改正错误后,若滤液仍然浑浊,则可能的原因是
 
.(写一条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

暖宝宝是一种防寒用品,如图,暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?
(1)小科同学剪开内包装袋,倒出其中的粉末,发现呈黑色.
【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种.
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
取黑色粉末加足量稀硫酸固体部分溶解,有气泡产生,溶液无蓝色
取实验①的残渣灼烧,将内壁涂有
澄清石灰水的小烧杯罩在上方
澄清石灰水变浑浊
【实验分析】由实验①可知,该黑色粉末肯定含
 
,肯定不含
 
,写出实验①的化学反应方程式
 
.由实验②可知,该黑色粉末肯定含
 

(2)小科查阅资料,得知:暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化,从而放出热量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果.
(1)把块状固体药品直接丢入试管底部,后果是
 

(2)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯,后果是
 

(3)加热液体时,试管口朝着有人的方向,后果是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我省为建设美丽河南,各部门采取措施,正确的是(  )
A、力推火力发电
B、焚烧朔料垃圾
C、推广使用公共自行车
D、使用一次性木筷

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某原子结构示意图为 原子核内有
 

个质子,最外电子层上有
 
个电子,该原子形成离子的符号是
 

(2)世界上的物质都是由粒子构成的,仿照示例填空
物质名称示例:水
 
氯化钠
构成物质的粒子分子
 
分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是几种粒子的结构示意图,其中表示阳离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

要量取8mL水,最好选用的量筒规格为(  )
A、10mLB、20mL
C、50mLD、100mL

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