选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 检验CH4中是否含有H2 | 将气体点燃,产物通入无水硫酸铜 |
B | 鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 | 分别向溶液中通入CO2 |
C | 除去NaCl中的Na2CO3 | 向其中加入适量的氢氧化钙溶液 |
D | 比较铁和铜的活动顺序 | 将其分别加入ZnSO4溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据甲烷和氢气燃烧生成水,进行分析判断.
B、根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们,若两种物质与同种物质反应的现象相同,则无法鉴别它们.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、在金属活动性顺序中,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,进行分析判断.
解答 解:A、甲烷和氢气燃烧生成水,不能检验CH4中是否含有H2,故选项实验方案不能达到相应实验目的.
B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,但无明显变化,分别向溶液中通入CO2,可以鉴别,故选项实验方案能达到相应实验目的.
C、Na2CO3能与适量的氢氧化钙溶液生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钠,不符合除杂原则,故选项实验方案不能达到相应实验目的.
D、将其分别加入ZnSO4溶液,铁和铜均不与硫酸锌溶液反应,说明了活动性锌>铁,锌>铜,但无法确定铁和铜的活动性强弱,故选项实验方案不能达到相应实验目的.
故选:B.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
温度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 微量元素是人体必需的,应尽可能多吃含微量元素的营养补剂 | |
B. | 食物加入铁强化剂的酱油,有助于防治缺铁性贫血 | |
C. | 油脂危害人体健康,应尽量不吃 | |
D. | 食用甲醛溶液浸泡保鲜的水产品有利健康 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 云母中氢元素的含量最小 | B. | 云母分子由21个原子构成 | ||
C. | 云母这种物质由五个元素组成 | D. | 云母的相对分子质量为398g |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 干冰升华--分子的体积变大 | |
B. | 闻到远处花香--分子在不断地运动 | |
C. | 水变为水蒸气体积变大--分子间间隔增大 | |
D. | 氧化汞受热分解--分子在化学变化中可以再分 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 空气中含量最多的气体是氧气,氧气可以支持燃烧 | |
B. | 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 | |
C. | 为了保护水资源,禁止使用化肥和农药 | |
D. | 电解水时,与电源负极相连的玻璃管中产生的气体能使带火星的木条复燃 |
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