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6.从图所示的五种微粒的结构示意图中选择两种微粒比较完成下表内容.
 所选微粒 相同 不同
 ①A与B核内质子数和电子层数相同 核外电子数和最外层电子数不同
 ②C和D核内质子数相同电子层数、核外电子数和最外层电子数不同 

分析 根据粒子结构示意图中,圆圈内数字表示核内质子数,弧线表示电子层,弧线上的数字表示该层上的电子数,离圆圈最远的弧线表示最外层.

解答 解:①A与B,圆圈内数字相同,表示核内质子数相同,弧线表示电子层,它们的电子层数相同;弧线上的数字表示该层上的电子数,它们的核外电子数分别为2+6=8、2+8=10,它们的核外电子数和最外层电子数不同.
②C和D,圆圈内数字相同,表示核内质子数相同;弧线表示电子层,它们的电子层数分别为3、2,电子层数不同;它们的核外电子数分别为2+8+2=12、2+8=10,它们的核外电子数和最外层电子数不同(合理即可).
故答案为:

所选微粒相同不同
①A与B核内质子数和电子层数相同核外电子数和最外层电子数不同
②C和D核内质子数相同电子层数、核外电子数和最外层电子数不同

点评 本题难度不大,考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.在KMnO4和K2MnO4中锰元素的化合价(  )
A.分别为+7、+6B.均为+6C.分别为+6、+7D.均为+7

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.实验时进行科学研究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证.下列实验方案设计不合理的是(  )
 选项 实验目的 试验方法
 A 检验一瓶气体是否为氧气 将带火星的木条伸入瓶中
 B 鉴别NaOH溶液和稀H2SO4 分别滴加紫色石蕊溶液
 C 除去CO中混有的CO2 将混合气体通过灼热的氧化铜粉末
 D 比较Fe、Cu和Ag的金属活动性 将Fe和Ag分别加入CuSO4溶液中
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.小明用面粉、鸡蛋、牛奶、白糖、橄榄油等原料制作蛋糕.
(1)下列量杯中,最适于量取80mL牛奶的是B(填序号)
(2)小明在量好牛奶的量杯里放了一勺砂糖,发现牛奶液面几乎没有上升,其原因是分子之间有间隔,砂糖分子进入到牛奶分子的间隙之中(用分子的观点解释)
(3)蛋糕散发出阵阵香味,说明分子具有的性质是分子是在不断运动的.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.老师用如图所示装置为同学们做了一个有趣实验.A装置中盛有二氧化锰黑色粉末,B装置中盛有足量的澄清石灰水,C装置中盛有足量稀盐酸,气球中装有少量碳酸钠粉末.
【资料:碳酸钠粉末与稀盐酸反应能迅速产生二氧化碳气体】(1)打开分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A装置与大气相通,将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中,可观察到C装置中的现象时固体减少.有无色气泡逸出,白色固体消失,气球微微鼓起,K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑.
(2)待上述反应结束后,从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液,关闭活塞或玻璃塞,A装置中发生反应的符号表达式表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)在整个实验过程中,B装置中的现象:先有气泡冒出,打开A中活塞后,B中有部分变浑浊的液体被压入C装置中.
(4)C装置中气球的作用是bc(填字母).a.收集纯净气体b.添加固体药品c.调节C装置容积.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.人类的日常生产、生活都离不开水.
(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图).其中一组同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水,其中活性炭的作用是吸附,净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是蒸馏水.
(2)实验②中通电一段时间后,试管b中产生的气体是O2(写化学式),该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的,该反应属于分解反应(填反应基本类型).
(3)自来水厂净水过程的主要操作流程,如图:
资料:常用的絮凝剂有明矾,消毒剂有液氯.
回答下列问题:
①操作X的名称是过滤,试剂A的名称是活性炭. 
②自来水厂的净水过程不能(填“能”或“不能”)将硬水软化成软水,检验水是硬水还是软水,可用的物质是肥皂水,生活中将硬水软化的方法是煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.2016年成品油价上涨为主基调,明年或将告别低油价时代,引发人们对未来能源及价格的深切关注,促使人们寻求石油的替代品.下列说法错误的是(  )
A.我们应珍惜化石燃料,因为它们属于不可再生能源
B.在合理使用化石燃料的同时,我们应努力寻求开发新能源
C.国家决定推广乙醇汽油的应用,乙醇汽油是一种新型化合物
D.汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.化学是以实验为基础的学科,根据图1实验、图2实验回答下列问题:
(1)图1实验既说明二氧化碳密度比空气的大,又说明二氧化碳不支持燃烧.
(2)图2实验在点燃甲烷时可观察到冷而干燥的烧杯壁有水珠,该实验说明甲烷具有可燃性.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.如图为实验室制取某些常见气体的装置图,请回答下列问题.
(1)若选用B装置作为发生装置制取氧气,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若选用D装置收集氧气,请简述判断氧气已收集满的方法:在集气瓶口放一根带火星的木条,木条复燃说明已经收集满.
(2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的反应方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若选用D装置收集二氧化碳,请简述判断二氧化碳已收集满的方法:在集气瓶口放一根燃着的木条,木条熄灭说明已收集满.
(3)甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体.实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷,应选择的发生装置是A(选填装置序号).若选用F装置用于排空气法收集甲烷,甲烷应从b端(选填“a”或“b”,下同)通入;若要测量甲烷的体积需要F(选填装置序号)装置,瓶中先装满水,再从b端通入,最后接量筒.(填仪器名称)

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