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    硫在空气中燃烧发出
     
    ，在氧气中燃烧发出
     
    ，反应文字表达式是
     
    ，在该实验中还要注意的一个问题是
     
    ．
    考点：氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：硫在空气中燃烧生成二氧化硫，产生淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
    解答：解：硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，而在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，且生成无色有刺激性气味的气体，反应的文字表达式为：硫+氧气
    点燃
    二氧化硫．由于二氧化硫会污染空气，所以在集气瓶里装入少量水吸收二氧化硫
    故答案为：淡蓝色的火焰；蓝紫色火焰；硫+氧气
    点燃
    二氧化硫；燃烧时要在集气瓶里装入少量水．
    点评：本题难度不大，考查学生对常见物质的燃烧现象的记忆以及根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握常见物质的燃烧现象和文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    欲用托盘天平称取10.2g药品，某同学使用了10g砝码，并将游码拨至0.2g处，发现指针偏向右方，此时他应该（　　）
    A、添加适量药品
    B、取出适当药品
    C、将游码向左边移动
    D、将右边的调节螺丝向左边移动

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酒精灯的火焰分为三层，用酒精灯的
     
    加热物体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请按照要求填空：（1）用化学符号表示：①3个铝离子
     
      ②2个氢原子
     
      ③2个水分子
     
     ④铁原子
     

    （2）请说出数字“3”的意义①3H
     
      ②3H2
     

    （3）请说出数字“2”的含义①CO2
     
      ②Mg2+
     

    （4）1996年科学家在宇宙深处发现了H3+离子和H3分子．请回答：
    ?1个H3+离子中含有
     
    个质子，
     
    个电子．?构成H3分子的原子的结构示意图是
     
    （填序号）．?H3属于
     
    （填“混合物”或“纯净物”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．结合图示回答问题．

    （一）用高锰酸钾制取氧气
    （1）写出图中标示的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ，
    （2）甲同学用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为
     
    （填字母序号）．高锰酸钾固体为
     
    色，写出该反应的化学式表达式
     
    ．
    （3）如用G装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是
     
    ．如用F装置收集氧气，氧气不纯的原因可能有
     
    、
     
    ．
    （二） 用双氧水和二氧化锰来制取氧气
    （4）乙同学用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），装入药品前必须
     
    ．
    （5）本实验中，测量氧气体积的装置是
     
    （填编号）．

    （6）实验结束后，乙同学想回收二氧化锰（二氧化锰难溶于水），可用
     
    （填实验操作名称）的方法分离出二氧化锰．该操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有玻璃棒、烧杯和
     
    ，其中玻璃棒的作用是
     
    ．
    （7）若收集气体丙时只能用装置H，则可推知气体丙的性质可能有
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器a的名称：
     
    ．
    （2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，该化学反应的文字表达式为：
     
    ．
    在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口
     
    ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满
     
    并盖上
     
    ．收集氧气还可选用的装置是
     
    ．
    （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】：
    猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    【实验验证】：同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想
     
    错误；
    第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】：
    实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
     
    、
     

    【实验反思】：
    （1）通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是
     
    ．
    （2）丙同学在实验室里用A、E装置制取氧气，实验结束时，发现大试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因．（要求写出三条原因）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是元素周期表中的部分信息，A、B、C、D分别是4种粒子的结构示意图．请根据图中信息及相关内容填空：

    （1）B图表示的是
     
    元素原子的结构示意图．
    （2）A、B、C、D四种粒子中，易失去电子，形成相对稳定结构的是
     
    （填字母序号，下同）；表示离子的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    秋天正是水中莲藕上市的季节．小王同学想探究“莲藕孔中所含气体与空气的成分含量有什么不同”．

    猜想：①莲藕中氧气比空气中多；②二氧化碳气体比空气多；③水分含量比空气中多…
    方案：①检验氧气用
     
    ；②用澄清石灰检验二氧化碳气体．
    实验：①收集莲藕中气体的可行方法是
     
    ；收集空气；
    ②检验氧气与二氧化碳气体；
    ③检测水分；
    …
    （1）猜想中不合理的
     
    （填序号）；有人认为猜想③无需检测，你认为此判断的理由是
     
    ；
    （2）判断二氧化碳气体含量多少的现象是
     
    ；此实验中需要控制的变量是
     
    相等；
    （3）小潘同学看到小王同学的实验后，他进行了“测定莲藕孔中气体氧气含量”的实验（如图）．他所需用到的测量仪器是
     
    ；
    （4）推测小潘同学的氧气含量测量值偏小的可能原因是
     
    （答一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质与水混合后一般不能形成溶液的是（　　）
    A、蔗糖与水B、碳酸钠与水
    C、面粉与水D、食盐与水

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