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如图为酸的化学性质总结示意图,回答下列问题:
①若为了验证第④条性质,给硫酸中滴加石蕊溶液,溶液颜色变为
 

②若用硫酸除铁锈,反应的化学方程式为
 

③写出一个符合性质⑤的能与硫酸发生复分解反应的盐的化学式
 
考点:酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性
分析:稀硫酸能和酸碱指示剂、某些金属、碱、某些盐、某些氧化物反应;
书写化学方程式要注意规范性;
掌握复分解反应的特点:两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应.
解答:解:①硫酸能使紫色石蕊试液变红;
②铁锈的主要成分为氧化铁,与硫酸反应生成硫酸铁和水,化学方程式为:Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
③硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化氢,属于复分解反应,化学式为BaCl2:.
故答案为:①红色;
②Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
③BaCl2
点评:掌握酸的化学性质;掌握复分解反应及其发生的条件;根据题目中的信息正确书写化学方程式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于电解水的说法中,不正确的是(  )
A、电解水实验中,为增强水的导电性,常在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液
B、电解水实验中,正极上产生的气体与负极上产生的气体质量比约为1:2
C、电解水能产生氧气,是因为在水中溶解有一定量的氧气
D、电解水制取氢气要消耗大量的电能,应寻找更好的方法使水分解出氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量.该实验认识正确的是(  )
A、选用红磷是因为反应可以耗尽O2,生成固态的P2O5
B、燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C、燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
D、本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列序号填空:
①烧杯  ②试管  ③胶头滴管  ④蒸发 ⑤过滤 ⑥搅拌 ⑦量取,
将食盐放入水中,为使其尽快溶解可采用的操作
 

能直接加热的玻璃仪器
 

吸取或滴加少量液体的仪器
 

取用6.8mL某溶液的操作
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置或操作不能达到实验目的是(  )
A、
   验证CO2的性质
B、
测定空气中氧气含量
C、
   比较黄铜和铜的硬度
D、
   收集H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列物质的化学符号:水
 
        二氧化碳
 
      氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年3月11日下午,日本宫城县发生里氏9.0级大地震,引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故. 核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下,原子核发生分裂,产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线,同时释放大量的能量,这些能量可用于驱动汽轮机发电.
(1)如图为元素周期表中钚元素的相关信息,下列说法正确的是
 

A.钚是非金属元素         B.钚原子核外有94个电子
C.钚元素的中子数94       D.钚的相对原子质量为244g
(2)地震引发福岛第一核电站的放射性物质碘-131外泄.人体的甲状腺会吸收放射性碘-131,并对甲状腺造成损伤.碘片可减少甲状腺对碘-131的吸收.
请回答下列问题
①碘-131原子的原子核带53个单位的正电荷,则该原子的核外电子数为
 

②我国在一些其他地区也检测到极少量的碘-131,这说明微粒是不断
 

③碘片中的“碘”指的是
 
{选填“分子”,“原子”或“元素”}.

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科目:初中化学 来源: 题型:

每个人都应懂得防火知 识,学会火中逃生.当高层楼房低层起火,火势凶猛无法扑灭时自我逃生的措施正确的是(  )
①沿楼梯迅速下楼;②用湿毛巾堵住口鼻;③匍匐前进寻找安全出口;④封闭房门;⑤迅速躲到楼梯里;⑥迅速转移到阳台,用绳索坠下;⑦跳楼.
A、①②③④⑦B、①③④⑤
C、②③④⑥D、②④⑥⑦

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出化学方程式,并在括号中注明反应类型(化合反应或分解反应).
(1)电解水
 

(2)实验室制取氧气
 

(3)红磷在空气燃烧
 

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