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化学与生活联系密切,生活中处处有化学,请你根据下列所给情景和所学的化学知识及生活经验回答有关问题.

(1)水变成水蒸气是发生了  (填“物理”或“化学”)变化.

(2)从分子的角度解释,墙内开花墙外香的原因是  

(3)用硬水洗涤衣服,既浪费肥皂也洗不净衣服.可把硬水软化成软水的方法是  

(4)金属资源不可再生,下列防止铁制品锈蚀合理的做法是  (填序号).①把菜刀放置于潮湿的地方;②给自行车支架喷油漆;③给自行车链条涂油

(5)全面、均衡和适量的从食物中摄取营养物质,是人体健康的基本保证.鸡蛋中主要富含的营养素是  


考点:

化学变化和物理变化的判别;硬水与软水;金属锈蚀的条件及其防护;利用分子与原子的性质分析和解决问题;食品、药品与健康食品中的有机营养素.

专题:

物质的微观构成与物质的宏观组成;物质的变化与性质;空气与水;金属与金属材料;化学与生活.

分析:

(1)化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.(2)根据分子的性质进行分.(3)根据把硬水软化成软水的方法分析.

(4)根据防止铁制品锈蚀合理的做法分析.

(5)根据人体营养素的知识进行分析.

解答:

解:(1)水变成水蒸气过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.

故填:物理.(2)从分子的角度解释,墙内开花墙外香的原因是分子不断的运动,故填:分子不断的运动.

(3)蒸馏或煮沸可把硬水软化成软水,故填:蒸馏或煮沸.(4)①把菜刀放置于潮湿的地方,容易生锈,故错误;②给自行车支架喷油漆,隔绝氧气,可以防止生锈,故正确;③给自行车链条涂油可以防止生锈,故正确,故选:②③.

(5)鸡蛋中主要富含的营养素是蛋白质,故填:蛋白质.

点评:

判断物质的变化时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时,用带火星的

木条检验氧气,带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进,如乙图,

带火星的木条较易复燃。(图中的铁架台均已略去)

        

甲                         乙                            丙

(1)       分析改用乙装置后,带火星的木条较易复燃的原因:___________________________。

(2)       老师又设计了另一个改进的丙装置,带火星的木条也易复燃。根据(2)推测的原因,分析浓硫酸的作用:___________________________________ 。

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科目:初中化学 来源: 题型:


为了测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数,取该样品与足量稀盐酸在烧杯中反应,有关实验数据如下表。

反应前

反应后

实验数据

烧杯和稀盐酸的质量

纯碱样品的质量/g

烧杯和其中混合物的质量/g

120

12

127.6

请计算:(1)该反应生成二氧化碳的质量为      g。

(2)该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为多少。(请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:


小明同学的自行车锁生锈了(铁锈的主要成分是Fe2O3),他怎样也开不了,于是他把锁拿到修理店请师傅帮他解决.老师傅很快拿出一瓶喷剂,叫小明往锁孔里轻轻喷一下,一会儿后,锁终于用钥匙打开了,小明感到很惊奇,问老师是什么原因,老师傅只会使用但不会解释.小明决定用所学的化学知识弄明白,他仔细看了喷剂瓶上的说明,原来它主要成分是盐酸,小明顿时恍然大悟…请你用化学方程式解释其原因:  

小明思考了一会,谦谦有礼地对老师傅说,以后使用这种喷剂不能过量使用,否则会损坏铁质锁,老师傅笑着点点头.请你再用化学方程式解释其原因  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列化学用语与对应表述不相符的是(  )

 

A.

O﹣﹣氧化镁中镁元素的化合价为+2价

 

B.

﹣﹣氧原子的结构示意图

 

C.

2H﹣﹣2个氢原子

 

D.

NA﹣﹣钠元素

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学兴趣小组的同学对“影响金属与盐酸反应的剧烈程度的因素”进行了探究

【提出问题】金属与盐酸反应剧烈程度受哪些因素的影响?

【作出猜想】a、可能与金属本身的性质有关

b、可能与盐酸的浓度有关

【设计探究】实验所用金属均已用砂纸打磨.

实验(1)为探究猜想a,小组同学分别在两支试管中放入相同质量的锌片和铁片,然后分别加入相同尝试和质量的稀盐酸,观察到放锌片的试管中立即产生大量气泡,放铁片的试管中只产生少量气泡,发生反应的化学方程式有  

 从实验现象可判断:

金属活动性Zn  Fe(填“<”“=”“>”).

得出结论:金属与盐酸发生反应的剧烈程度与金属本身性质有关,金属的活动性与反应的剧烈程度的关系是  

实验(2)为探究猜想b,小组同学设计如图的装置进行实验,其中注射器的作用是  .所用药品,实验数据如下表:

实验编号

选用金属(均取2g)

盐酸质量分数(均取50mL)

每分钟产生氢气的体积/mL

1分钟

1﹣2分钟

2﹣3分钟

3﹣4分钟

4﹣5分钟

前5分钟共收集气体

锌片

15%

2.9

16.9

11.0

9.2

7.6

48.5

锌片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

得出结论:金属与盐酸发生反应的剧烈程度与盐酸的浓度有关,其关系是 相 

【反思评价】根据表一中实验Ⅱ数据分析,请描述锌与盐酸发生反应快慢的变化情况并解释原因  

通过以上探究,你认为金属与盐酸反应的剧烈程度可能还受哪些因素的影响 固体的表面积 (写一条即可).

【拓展延伸】很多金属不仅能与酸反应,也能与盐酸溶液反应,现将a g铁钉投入到CuSO4溶液中,反应一段时间后,将固体取出洗净、烘干,称重为b g,则生成铜的质量为  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验现象描述错误的是(  )

 

A.

镁带在空气中燃烧生成氧化镁

B.

硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰

 

C.

铁丝在氧气中燃烧火星四射

D.

红磷在氧气中燃烧产生大量白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:


某化学小组在探究碱的化学性质时,做了如图所示的两个实验.

(1)写出A试管中发生反应的化学方程式 

(2)实验结束后,同学们将A、B两试管中的废液倒入同一洁净的烧杯,烧杯中出现蓝色沉淀.小组同学将烧杯中的物质进行了过滤,对滤液中成分有如下猜想:

【提出猜想】甲:滤液中的溶质是Na2SO4  CuSO4

乙:滤液中的溶质是Na2SO4   H2SO4

丙:滤液中的溶质是 

丁:滤液中的溶质是Na2SO4

【交流讨论】同学们对以上的猜想提出质疑,认为猜想  不合理,理由是  

【设计实验】同学们通过以下的实验对猜想进行验证,请你完成实验报告.

 实验内容

 预计现象

预计结论

(1)取少量滤液于试管中,观察 

 溶液呈无色

 猜想  不成立

 (2)继续在上述试管中加入  

 产生蓝色沉淀 

 猜想  成立 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关CO2和CO的叙述,正确的是(      )

    A.CO2、CO都能用于灭火                 B. 二者的组成元素相同,密度也相同

C.CO2能使澄清石灰水变浑浊,而CO不能  

D.CO还原氧化铁的实验中,不需要进行尾气处理

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