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1.2013年上半年以来,全国多个城市深陷十面“霾”伏.近日来更是PM2.5爆表,多地发布雾霾预警,这给人们的生活、工农业生产都带来了极大的影响.为了减轻这一天气对人类的危害,下列做法不合理的是(  )
A.举行“地球一小时”熄灯活动
B.使用催化净化装置,减少汽车尾气的污染
C.为了减小PM2.5对环境的影响,禁止家庭使用私家车
D.严格要求各企业一定要达标排放,特别是高能耗企业

分析 根据空气污染的途径及有关做法的合理性进行分析.

解答 解:A、举行“地球一小时“熄灯活动,可节约能源,减少污染物的排放,可减少雾霾天气,做法合理;
B、使用催化净化装置,减少汽车尾气的污染,可减少雾霾天气,做法合理;
C、禁止家庭使用私家车,可减少污染物的排放,减少雾霾天气,但做法不可取,不合理.
D、严格要求各企业一定要达标排放,特别是高能耗企业,有利于减少污染物的排放,做法合理.
故选C.

点评 “低碳减排、绿色生活”这一主题是人类社会热点问题,也是中考的热点,我们每个公民都应该从自己做起,用低碳生活理念指导自己的生活.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.肖敏同学利用制取的氧气进行氧气的性质探究时,用了如下图所示的操作流程.

(1)本流程肖敏同学可以得出氧气的一条性质是支持燃烧;
(2)C操作,为了使木炭与氧气完全反应,应该采用的操作方法是:从上至下缓慢插入,该反应属于基本反应类型中的化合反应;
(3)D操作,用烧杯倾倒的液体是澄清石灰水,现象是澄清石灰水变浑浊;
(4)通过D中实验现象,我们可以得出C中发生反应的文字表达式为:木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.目前,人类以化石燃料为主要能源.化石燃料及其加工的产品,在燃烧过程中会产生各种废气、废渣及余热,它们都会污染环境,并导致地球的生态环境受到破坏.
(1)化石燃料燃烧产生的物质CO2和SO2(写化学式)造成了温室效应和酸雨的环境问题;
(2)为解决过度使用化石燃料造成的能源危机及环境问题,科学家提出如下构想:①用垃圾中的有机物发酵得到沼气,写出沼气的主要成分燃烧的化学方程式:CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
②氨气(NH3)可在不同条件下与氧气(O2)反应生成不同的产物,且放出大量的热.若从环保角度考虑,氨气与氧气反应生成理想的产物是H2O和N2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.学习化学可以帮助我们分析、解决生产、生活中的问题.从化学角度看,下列说法或行为正确的是(  )
A.在加油站附近吸烟
B.严禁旅客携带汽油、烟花爆竹乘车
C.煤炉上放一盆水,可防止CO中毒
D.天然气泄漏时用蜡烛照明检查泄漏点

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如表为1-18号元素的原子序数和元素符号:
原子序数123456789
元素符号HHeLiBeBCNOF
原子序数101112131415161718
元素符号NeNaMgAlSiPSClK
请回答下列问题:
(1)某元素原子结构示意图为,则X的值为17,在化学反应中,该元素的原子一般易得
到(填“得到”或“失去”) 电子形成离子,其离子符号为Cl-
(2)下列微粒的结构示意图能表示镁离子的是B(填序号),镁离子与(1)中所示元素形成的化合物为MgCl2(填化学式).

(3)根据元素原子结构示意图,可以直接获得的信息是ACDG(填序号).
A.质子数B.相对原子质量C.电子层数D.最外层电子数E.核内中子数G.核外电子总数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列与金属有关的说法错误的是(  )
A.在空气中灼烧铜丝,其表面会变黑
B.常温下所有金属都是银白色的固体
C.铜、银等金属具有良好的导电性
D.合金的硬度一般比组成他们的纯金属大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.人类社会的发展离不开能源.当今社会,人类利用的能源主要来自化石燃料.
(1)用来驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从石油中根据不同沸点范围分馏出来的汽油、航空煤油、柴油等,石油分馏的过程属于物理(填“物理”或“化学”)变化.
(2)化石燃料中,天然气被称为“清洁能源”,其主要成分为CH4(填化学式),该主要成分在空气中完全燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)为了解决能源短缺及化石燃料燃烧造成的环境问题.人们正在利用和开发新能源,如太阳能(填写一种即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.为增大二氧化碳的溶解度,可采用的方法是(  )
A.增加溶剂B.升高温度并降低压强
C.减少溶剂D.降低温度并增大压强

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.走进化学变化的微观世界,有利于进一步认识化学变化.如图是某化学变化的微观示意图,X、Y、Z分别表示不同类别的原子,据图回答问题:

(1)该化学反应中生成物的分子个数比为1:1;
(2)从微观角度分析,化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是化学反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变;
(3)由X原子构成的物质在该反应中不是(填“是”或“不是”)催化剂.

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