【题目】近几年我国某些城市酸雨污染较为严重,主要是因为大量燃烧含硫量较高的煤而形的,某兴趣小组同学为验证煤中含有碳元素和硫元素进行了如下实验:
(实验目的)验证煤中含有碳元素和硫元素。
(查阅资料)
(1)二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(溶液由紫红色变为无色),该反应的化学方程式为:,其中X的化学式是_______。
(2)二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊,它与氢氧化钙反应生成亚硫酸钙(CaSO3)和水。写出二氧化硫与氢氧化钙反应的化学方程式 _________。
(实验探究)根据上述资料,同学们设计了如下实验方案进行探究。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤I中稀高锰酸钾溶液褪色,步骤Ⅱ中澄清石灰水变浑浊 | 煤中含有碳元素和硫元素 |
(反思与交流)
(1)小红认为上述实验方案不合理,理由是________。
(2)为了达到实验目的,同学们又设计了如下图所示实验方案(部分装置在图中略去)。
①图中装置C的作用是________。
②若要得出煤中含有碳元素和硫元素的结论,实验中应观察到的现象是____________。
【答案】H2O SO2+Ca(OH)2= CaSO3↓+H2O 二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊,不能证明煤中含有碳元素 充分吸收二氧化硫,排除干扰 装置B中稀高锰酸钾溶液褪色,C中高锰酸钾溶液不褪色或不完全褪色,D中澄清石灰水变浑浊
【解析】
[查阅资料]
(1)二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(溶液由紫红色变为无色),该反应的化学方程式为:,根据质量守恒定律可知反应后硫、氧、钾、锰、氢的原子个数分别是5、20、2、2、4,反应前硫、氧、钾、锰、氢的原子个数分别是5、18、2、2、0,则X中应含有2个氧原子和4个氢原子,X的化学式是H2O。
(2)二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊,它与氢氧化钙反应生成亚硫酸钙(CaSO3)和水,则反应的化学方程式SO2+Ca(OH)2= CaSO3↓+H2O。
[反思交流]
(1)根据资料,二氧化硫能使高锰酸钾褪色,根据步骤I中稀高锰酸钾溶液褪色,可知煤燃烧有二氧化硫生成,根据质量守恒定律可知煤中含有硫元素,但是步骤Ⅱ中澄清石灰水变浑浊不能说明煤中含有碳元素,因为煤燃烧生成的二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊,故小红认为上述实验方案不合理的理由是二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊,不能证明煤中含有碳元素。
(2)
①根据题意可知要验证煤燃烧生成二氧化碳,在利用澄清石灰水检验二氧化碳时需要排除二氧化硫的干扰,故图中装置C的作用是充分吸收二氧化硫,排除干扰或验证二氧化硫是否被除尽或排除二氧化硫的干扰(合理即可)。
②由上分析可知,若要得出煤中含有碳元素和硫元素的结论,先通过使高锰酸钾溶液褪色证明有二氧化硫,再除去二氧化硫,再验证二氧化碳即可,实验中应观察到的现象是装置B中稀高锰酸钾溶液褪色,C中高锰酸钾溶液不褪色或不完全褪色,D中澄清石灰水变浑浊。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了使同学们掌握酸根离子的检验方法,老师提供了一包白色固体,可能是碳酸钠、硫酸钠、氯化钠中的一种或几种。请你和同学们一起通过实验的方法探究白色固体的成分。
(提出问题)如何确定白色固体的成分?
(实验探究)甲同学取少量白色固体配成溶液,取溶液样品,实验如图所示,由此他得出实验结论:白色固体中一定含有硫酸钠。
(收集证据)他得出此结论的理由是_______________(用化学方程式解释)。
(继续探究)乙同学取甲同学实验所得白色沉淀于试管中,向其中加入_________________,观察到白色固体表面冒气泡固体逐渐减少至消失,于是得出实验结论:原白色固体中一定含有__________(填化学式,下同),一定不含___________,据此可知甲同学的实验结论不正确。白色固体中是否含有氯化钠呢?丙同学取甲同学实验所得滤液,向其中滴加的酸银溶察到明显的实验现象,于是得出实验结论:白色固体中含有氯化钠。请你评价丙同学的及结论_______________。
(反思与实践)经研究,同学们对实验进行了适当的调经和改进,最终确定了白色固体的成分是碳酸钠和氯化钠。
(归纳与总结)由上述探究可知:如果我们取一次样品先后鉴别几种物质,在鉴别第一种物质时,要注意所加试剂不能____________(填一点)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明发现他戴的铜质眼镜架表面变绿了,经过咨询老师知道是生成了铜锈。小明和实验小组的同学决定设计并进行实验,探究铜锈的组成和铜生锈的条件。
探究1:铜锈由哪些元素组成?
(查阅资料)铜锈受热易分解
(进行实验)利用下图所示装置对铜锈进行加热,观察到试管口有水珠生成,烧杯中澄清石灰水变浑浊,绿色固体变为黑色。
根据以上现象分析,铜锈中一定含有的元素:Cu和_____。
探究2:铜发生锈蚀的条件是什么?
(猜想与假设)根据铜锈的组成推测,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关
(进行实验)实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
实验 | |||||
现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面有绿色物质 | 无明显现象 | 无明显现象 |
(解释与结论)
(1)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”,其目的是_____。
(2)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是_____(填编号)。
(3)对比实验②和③,得出的结论是_____。
(4)为验证猜想,请在图中将实验⑤补充完整_____。
(5)由上述实验可推知,铜生锈的条件是_____。
(反思与评价)
(6)对实验进行反思后,同学们认为实验_____可以不用进行。
(7)根据实验结论,请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法_____。
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【题目】某化学兴趣小组的同学探究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分。探究过程如下:
(提出假设)气体产物是CO2。
(查阅资料)①氮气不能与炭粉及Fe2O3反应。
②高温下可以发生下列反应:
(设计方案)将一定量Fe2O3在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应,用实验中测得的有关物质的质量,进行分析、判断。
(进行实验)用如图所示装置进行实验。首先称得玻璃管C的质量为48.48 g,再称取2.40 g Fe2O3和1.50 g炭粉,加到玻璃管C中。连接好装置,通一段时间氮气,再夹紧弹簧夹T,点燃酒精喷灯加热。待玻璃管C中固体质量不再变化时,称得玻璃管C与残留固体共51.30 g。
(问题分析)
(1)用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是___________。
(2)加热前先通一段时间氮气的目的是___________。
(3)尾气处理的方法是___________。
(4)若Fe2O3与炭粉反应的气体产物全部是CO2. 求2.40 g Fe2O3完全反应时生成CO2的质量________。(写出计算过程)
(5)根据实验数据计算,实验中实际获得气体质量为________。
(6)结论:原假设_________(填“能”或“不能”)成立,理由是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源、环境与人们的生活和社会发展密切相关。
(1)汽车已成为人们出行必备的交通工具,多数汽车使用的燃料是汽油或柴油。汽油和柴油是由________________ 炼制而成的。锦州市内许多公交车上印有CNG,CNG表示此车是以压缩天然气替代汽油或柴油作为燃料,它具有成本低、环保、安全等特点。压缩天然气的主要成分是甲烷,写出甲烷充分燃烧的化学方程式__________。
(2)部分家庭或饭店使用罐装液化石油气作燃料,烹调食物时观察到燃气灶火焰呈现黃色,锅底出现黑色,需要将灶具的进风口调大,目的是______。烹调结束,关闭燃气灶阀门利用的灭火原理是 __________。
(3)化石燃料造福人类的同时,也对环境造成了不良影响。如化石燃料燃烧使排入大气中的CO2越来越多,从而会导致的环境问题是__________。人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是________。
(4)氢气作为新能源,从环保角度考虑,其具有的优点是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】比较、分析、归纳是化学学习的有效方法。已知化学反应:
① ②
③ ④
下列说法不正确的是
A.分析反应①和②,可以得出三种金属的活动性Zn>Cu>Ag
B.分析反应③和④,可以得出三种非金属的活动性Cl2>Br2>I2
C.I2和NaCl不能发生化学反应
D.Cl2和NaI不能发生化学反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中正确的是( )
A.化合反应一定是氧化反应
B.有氧气参加的反应一定是化合反应
C.氧化反应肯定只有一种生成物
D.化合反应肯定只有一种生成物
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【题目】通过一个学期的化学学习,同学们初步掌握了实验室制取气体的知识和技能,请完成下列实验内容。
(1)写出仪器a的名称_________。
(2)甲同学选择装置A和E制取氧气,发生反应的化学方程式是_______________,他还能选择装置_________(填字母序号,下同)收集氧气。
(3)乙同学选择装置B和C制取二氧化碳气体,从长颈漏斗中加入的药品是_________。用装置_________检验产生的二氧化碳气体,检验的原理是________________。(用化学方程式表示)
(4)实验室常用锌粒和稀硫酸在常温下反应制取氢气,应选择的发生装置是_________,选择的依据是__________________。
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【题目】图中A、B分别是某微粒的结构示意图,回答下列问题:
(1)若A表示某稀有气体元素的原子,则该元素的单质的化学式为_____。
(2)若B表示某元素的原子,则y=_____,该元素的原子在化学反应中容易_____(填“失去”或“得到”)电子,形成_____(填离子符号)。
(3)若A是阳离子的结构示意图,则x可能是下列中的_____(填字母序号)。
a.8 b.10 c. 11 d.12
(4)若A中x=11,则A、B所表示的元素形成化合物的名称为_____。
(5)决定元素化学性质的是_____。
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