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【题目】元素周期表是学习研究化学的重要工具。下表是1~18号元素的部分最高正化合价和最低负化合价规律信息:

请分析信息并回答下列问题:

(1)12号元素属于 元素(填“金属”或“非金属”),它的离子与 (写元素符号)原子具有相同的核外电子数。

(2)17号元素的原子核外电子数为 ,推断该元素最高正化合价为 ,其最低负化合价与Si形成化合物的化学式为

【答案】 (1)金属 Ne;(2) 17 ; +7 SiCl4

【解析】

试题分析:根据题中提供的信息可知(1)12号元素属于金属元素,它的离子与Ne原子具有相同的核外电子数。(2)根据原子结构中质子数=核外电子数=原子序数,得17号元素的原子核外电子数为17,该元素最高正化合价为+7;其最低负化合价与Si形成化合物的化学式为SiCl4。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一次实验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为

小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究。

(提出问题)影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?

(作出猜想)不同地点石块中碳酸钙含量不同;

所用盐酸的溶质质量分数不同;

还可能是

(设计实验)(1)验证猜想是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同、 的石块,加入质量相同、 的稀盐酸进行实验。

2)验证猜想是否成立,对盐酸的要求是

(交流讨论)实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率。若要做到精确比较,应该测量的实验数据是

(拓展延伸)上述实验中,小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响,需要控制不变的因素有(答出两点即可) 等。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】逻辑推理是学好化学的重要思维方法。以下推理正确的是:

A.某气体通入紫色石蕊溶液可使溶液变红,则该气体一定是二氧化碳

B.由同种分子构成的物质是纯净物,所以纯净物一定由同种分子构成

C.微量元素与人体健康关系密切,当人体缺乏时应适量补充

D.碳酸盐能与酸反应生成气体,则能与酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学用如图所示的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气,请回答问题:指出图中比较明显的错误并改正:

_________________________________________;

_________________________________________;

_________________________________________;

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7分)已知A—H均为初中化学常见的物质。其中A、C是组成元素相同的气体,且C能产生温室效应;B为红棕色,是赤铁矿的主要成分;F是紫红色金属;H是蓝色沉淀。根据图所示的转化关系(图中反应条件均已略去),请回答:

(1)写出下列物质的化学式:B 、C

(2)写出下列反应的化学方程式:

,反应②的基本反应类型是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下图回答问题:

1仪器 A 的作用是

2实验室用 B 装置制取氧气时,可选用的药品是 。装置中试管口稍向下倾斜的原因是

3若用 C 装置收集氧气,则氧气从______端导入(选填“a”“b”)。

4D 所示二氧化碳验满的方法是不正确的,正确的方法是

,若 CO2 已集满,验满时产生的现象是________________________二氧化碳验满的依据是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用下列装置来制取氧气:

1写出图中有标号仪器的名称:a b

2 实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时,应选择的发生装置是 ,锥形瓶中应先放入的药品是 ,它与采用装置A制取氧气时比较,主要优点是__ (答一条)。

3用高锰酸钾制取氧气,可选用的装置是 (填序号),要在试管塞一团棉花,目的是 ,发生反应的文字表达式为

4收集氧气时不能用D装置,其原因是

5C装置收集氧气的优点是

6实验室用高锰酸钾制取氧气时应检查装置气密性,请问该如何检查?(请答出操作、现象和结论)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.

【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

【设计并完成实验】

Ⅰ.将30g氯酸钾放在试管中加热

Ⅱ.将30g氯酸钾与10g二氧化锰均匀混合加热

Ⅲ.将x g氯酸钾与10g氯化铜均匀混合加热

【实验现象分析】

Ⅲ中x的值应为 ,将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明 ,将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到10g黑色粉末,再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热,现象与实验Ⅲ相同,此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后 都不变.

【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂,请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式

【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明

【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关

【设计并完成实验】

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO2的质量

相同时间内产生产生O2体积

500g

1%

01g

9mL

500g

2%

01g

16mL

500g

4%

01g

31mL

本实验中,测量O2体积的装置是 (填编号)

【结论】在相同条件下,双氧水的浓度越大,双氧水分解得越

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题:

(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行________作用,对实验产生干扰。

(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水会_______(选填左移”“右移不动)。揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是____________,原因是______________________

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