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13.做铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶里预先要装少量水的目的是防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底,使瓶底炸裂,该反应符号表达式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项及发生的反应分析回答.

解答 解:做铁丝在氧气中燃烧的实验时,放出大量的热,集气瓶里预先要装少量水的目的是:防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底,使瓶底炸裂,铁丝燃烧生成了四氧化三铁,该反应符号表达式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答为:防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底,使瓶底炸裂;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

点评 本题较为简单,了解铁丝在氧气中燃烧的注意事项及发生的反应等值是即可分析回答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.用酒精灯给试管里的液体加热,发现试管破裂,可能的原因有(  )
①用酒精灯的外焰给试管加热;
②加热前没有擦干试管外壁的水;
③加热时试管底部接触灯芯;
④没有预热,直接集中加热试管里液体的中下部.
A.①③④B.②③④C.①②③④D.②④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.结合如图1装置回答下列问题:

(1)仪器①的名称是:集气瓶.
(2)如果要收集比较干燥的氧气,则选用C装置收集;实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,可选用的发生装置是B.
(3)若用高锰酸钾选择A和D装置制取并收集氧气,则对A装置进行的改进是试管口略向下倾斜、试管口放一团棉花.实验结束时应先撤离导管再熄灭酒精灯,否则会导致试管炸裂;检验一瓶氧气是否收满的方法是在集气瓶口放一带火星的木条,若复燃说明收集满了.
(4)若收集某气体时只能选用E装置,则可推知该气体的性质除密度比空气小外,还有:溶于水(或易溶于水且不和空气的成分反应).
(5)实验室往往用B装置制取气体,与图2比较,其优点是:便于控制反应速率,节约药品等(合理均可).
(6)某初三化学兴趣小组同学,在对氧气性质进行探究时,设计了如下实验:
①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象.造成此实验失败的原因可能是铁丝表面的锈未打磨干净(合理均可);另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂,出现该现象的原因是没有在集气瓶底放少量的水或细沙,该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,该反应所属的基本反应类型是化合反应.
②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图3所示放置,并分别同时迅速插入一根带火星的木条,甲乙两个装置中的现象不同点是甲中燃烧比乙中更旺、更持久.
③从某网页上查阅到如下信息:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%~50%之间.为探究更加具体和准确的数据,兴趣小组的同学用排空气法向集气瓶中通入一定体积的氧气,通入氧气的体积占集气瓶容积的体积分数和有关实验现象如下表:
1号瓶
(通入34%的氧气)
2号瓶
(通入35%的氧气)
3号瓶
(通入36%的氧气)
4号瓶
(通入37%的氧气)

不复燃

不复燃,但很亮

很亮,复燃
立即复燃
这时,小张同学脱口而出:“氧气约占36%时就是带火星的木条复燃的最低体积分数”,而其他同学立即反对,理由是该瓶中还有体积为64%的空气,空气中也有氧气,你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%(实验数据均取整数).
(7)为保证潜水员长时间在水中工作,潜水艇里要配备氧气再生装置.下列几种制取氧气的方法:①加热高锰酸钾制取氧气;②水通电制取氧气;③氧化汞加热制取氧气;④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气,你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是④,与其他方法相比,该方法的优点是能将呼出的二氧化碳转化为氧气,且不需要加热或通电.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合如图1实验装置图回答问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:①长颈漏斗,②水槽,
(2)如图2四种途径都可以得到氧气:

写出实验室中通过甲、乙、丙途径制取氧气的文字反应表达式:
甲:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
乙:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
丙:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
都属于分解反应(填基本反应类型)
(3)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是B(填字母序号),某同学观察到发生装置中有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未见木条复燃,其原因是装置漏气.
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气,实验结束后,发现水槽内的水变成了紫红色,可能的原因是试管口没有塞一团棉花.
(5)下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤:
①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面
正确的顺序为③④⑤①②⑦⑥.(用序号表示)
(6)实验开始前如图3所示检查装置气密性,如果导管口出现气泡说明气密性良好.
(7)要得到较纯的氧气,用排水法收集较好,在当气泡均匀、连续冒出 时开始收集.写出向上排空气法收集氧气,验满的方法:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满
(8)如果用如图4所示装置收集氧气,气体应从b(填“a”或“b”)端管口通入.
(9)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是集气瓶底部没有铺一层细沙,或没有加入适量的水.
(10)工业上制氧气与实验室制氧气在原理上有什么本质区别?工业上制氧气发生的是物理变化,实验室制氧气发生的是化学变化
(11)实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷.甲烷常温下是一种无色、无味的气体,密度比空气小.极难溶于水的气体,现选择合适的装置来制取并收集,应该选择的发生装置是A,收集装置是D或E.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.袋装食品通常采用在食品袋内充入氮气,原因是能够防止食品变质.说明氮气具有不活泼性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.对物质组成结构的认识错误的是(  )
A.构成物质的粒子之间一定存在间隙
B.化学反应前后,构成分子的原子种类发生改变
C.原子中质子数一定等于核外电子数
D.化学变化中分子可以再分而原子不可以再分

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.现有以下物质:a空气、b氧气、c食盐水、d蒸馏水、e自来水、f冰水共存物.其中属于混合物的是ace,属于纯净物的是bdf(填字母序号);由此可以看出:纯净物是只由一种物质组成的物质;混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、CuO参与反应产生O2,反应前后质量好化学性质发生了改变;
Ⅲ、CuO是反应的催化剂,反应前后_质量和化学性质不变.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)能证明猜想Ⅲ成立的实验现象是:步骤③带火星木条复燃,步骤⑥CuO质量仍为0.2g,步骤?溶液中有大量气泡放出、带火星木条复燃.
(2)步骤?的目的是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.以下存放和取用药品的方法不合理的是(  )
A.食盐存放于广口瓶中B.盐酸存放于细口瓶中
C.用量筒取用大量液体D.用镊子取用碳酸钠粉末

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