如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于
，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（ ）
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| A． | 查看实验装置是否漏气 |
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| B． | 将红磷改成木炭后重新实验 |
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| C． | 实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽 |
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| D． | 实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足 |
| 测定空气里氧气含量的探究；实验数据处理或者误差分析的探究．. | |
| 专题： | 实验设计题． |
| 分析： | A、装置一定是要密闭的，否则无法验证氧气的准确含量． B、将红磷改为木炭后，燃烧后产物是二氧化碳气体，水不能进入集气瓶． C、红磷的量不足时氧气不能完全消耗，测量的氧气量会小． D、为冷却时集气瓶内的气体膨胀，进入的气体量会变小． |
| 解答： | 解：A、装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小． B、由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小． C、红磷的量不足空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小． D、容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小． 故选B |
| 点评： | 此题是考查空气中氧气含量的实验，涉及到实验操作应注意的事项，主要有：装置气密性要好；可燃物燃烧后不能是气体；可燃物要过量；容器冷却后才能使水进入容器． |
期末冲刺100分创新金卷完全试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
如图11－14表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化是
( )
、
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列化学反应既不属于分解反应也不属于化合反应的是（ ）
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| A． | 水→氢气+氧气 | B． | 石蜡+氧气→二氧化碳+水 |
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| C． | 氧化钙+水→氢氧化钙 | D． | 铜+氧气→氧化铜 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙来制取氧气呢？
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等．
【猜想与论证】
（1）小明依据 ，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气．
| 实验装置 | 实验主要过程 |
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| ①检验装置气密性．操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到 ，松开手后，有液体进入导管． ②加入过氧化钙于试管中，加热，导管口有大量气泡冒出． ③收集满一瓶气体． ④停止加热．熄灭酒精灯前，应 ． ⑤检验气体．方法是 |
【实验结论】：加热过氧化钙可制取氧气．
（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
| 实验装置 | 实验主要过程 |
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| ①检验装置气密性． ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出． |
实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．
【分析与反思】：
①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是 ．
②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
你的合理建议： ．
以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证．
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科目：初中化学 来源： 题型：
燃烧正旺的煤炉中由下至上发生的反应的方程式为：
(1)_________________________________________________________________________,
(2)_________________________________________________________________________,
(3)_________________________________________________________________________。
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