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12.今年6月5日是“世界环境日”,中国主题为“改进环境质量,推动绿色发展”.
(1)科学家采取“组合转化”技术,将CO2转化为化工原料,其反应的化学方程式:2CO2+6X$\frac{\underline{催化剂}}{△}$ C2H4+4H2O,则X的化学式为H2
(2)二氧化碳是一种温室气体.某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证:

当打开K,反应一段时间后:
①D烧杯中下层(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳密度大于空气,具有的化学性质是二氧化碳本身不可燃,也不支持燃烧.
②B处紫色石蕊溶液变成红色,C处澄清石灰水变浑浊.B处使紫色石蕊溶液变红的物质是H2CO3;  写出C处发生变化的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根据质量守恒定律反应前后原子的种类和数目不变分析物质的化学式;
(2)根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大的性质解答;根据二氧化碳的化学性质和装置的特点分析回答.

解答 解:(1)根据质量守恒定律,反应物中总共有2个碳原子,4个氧原子和0个氢原子,而生成物中总共有2个碳原子,4个氧原子和12个氢原子,因此X的化学式为H2
故填:H2
(2)①D烧杯中下层的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气密度大,具有的化学性质是不燃烧也不支持燃烧;
②B处紫色石蕊溶液变成红色,C处澄清石灰水变浑浊.B处使紫色石蕊溶液变红的物质是碳酸,二氧化碳与水反应生成的碳酸;C处发生变化是二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成的碳酸钙沉淀和水,化学方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;故填:①下层,二氧化碳密度大于空气,二氧化碳本身不可燃,也不支持燃烧;②H2CO3;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

点评 本题是课本知识内容的再现,主要训练有关质量守恒定律以及二氧化碳性质的熟练掌握程度,考查内容简单注重基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列有关仪器连接的描述错误的是(  )
A.长颈漏斗下端玻璃管压入橡皮塞孔中
B.橡皮塞旋入容器口
C.玻璃管蘸水后旋入橡皮塞孔中
D.玻璃管蘸水后旋入胶皮管

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现,他们决定对这个实验进行探究和改进. 
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4.
【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的反应装置,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物,并猜测它的化学式可能为Cu2O.
(2)同学们还认为,通过改变反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况.
【分析与交流】
(1)甲庄子中酒精灯火焰处加有铁丝网罩,其作用是使火焰集中并提高温度.
(2)实验时应注意不能把石灰水变浑浊作为木炭跟氧化铜反应的充分证据,因为试管中还可能发生反应C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2(写化学方程式).
【实验与结论】
(1)稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置的气密性也会影响加热的效率,同学们决定用乙装置替代甲装置进行实验,他们在检验了乙装置的气密性后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热.
(2)待反应结束,先将导管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却.若不关闭止水夹,可能出现的问题是空气会进入反应后的试管中,使生成的依然灼热的铜重新被氧化.待产物冷却后,同学们中雨找到了期待已久的紫红色铜粉,实验获得了圆满成功.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.化学与人类的生活和社会发展密切相关.
(1)用化学方程式描述下列事实并回答相关问题:
①写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
③“曾青(硫酸铜溶液)得铁则化为铜”中包含的化学原理是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,此反应的基本类型为置换反应.
④乙炔(C2H2)常用于焊接金属,写出乙炔完全燃烧的化学方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.
(2)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景.
①NH3中氮元素和氢元素的质量比为14:3.
②NH3燃烧反应的化学方程式如下:aNH3+bO2=cH2O+dN2,则a+b+c+d=15.
(3)下列三种金属被发现、使用的先后顺序为:铜、铁、铝.金属大规模被使用的先后顺序跟(选填字母)C 关系最大;
A.地壳中金属元素的含量      B.金属的导电性        C.金属的活动性
(4)香烟烟气中含有多种有害物质,毒副作用大的有一氧化碳、尼古丁和焦油,随手丢弃的烟头还容易引发火灾,在火灾中烟头所起的作用是(选填字母)C.
A.提供可燃物            B.提供氧气           C.使可燃物的温度达到着火点
(5)铝制品具有耐腐蚀性的原因4Al+3O2=2Al2O3(用方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.现有以下物质:A.不锈钢;B.氧气;C稀有气体.; D.活性炭;E.二氧化碳.请根据它们的用途,用字母代号填空(每种物质限选一次):
(1)可供急救病人呼吸的是B;          
(2)可用于制造炊具的是A;
(3)充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的是C;
(4)可用作净水剂的是D
(5)可用作光合作用的原料E.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列关于水的净化说法中错误的是(  )
A.过滤操作可以去除水中的不容物B.凡是无色透明的水都能喝
C.锅炉用水硬度高会导致危害D.蒸馏水是净化程度很高的水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以一氧化碳和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成.①从宏观上看,一氧化碳和二氧化碳都由元素(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成.②从微观上看,一氧化碳和二氧化碳都由分子构成.
(2)认识物质的性质.①一氧化碳能与许多物质发生反应.一氧化碳燃烧的化学方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;一氧化碳和氧化铜反应时,一氧化碳表现出还原性.
②在探究二氧化碳的性质时,我们用四朵石蕊染成紫色的干燥小花,进行如图的实验,让我们体验对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用.

本实验中紫色的干燥小花不变色的是步骤BC(填字母序号),本实验得出的结论是CO2+H2O═H2CO3(用化学方程式表示).  小敏认为要验证上述结论,A、B、C、D四个步骤中可以省略步骤B,她的理由是步骤D中有向紫色小花喷水的过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.回答下列问题:
(1)空气是人类和其它动物赖以生存的基本物质之一.
①空气中含量高又可用作保护气的成分是氮气;空气中二氧化碳的含量相对稳定,约占空气体积的0.03%;
②排放到空气中的有害物质大致可分为烟尘和气体两大类,从世界的范围看,排放到空气中的气体污染较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧等,这些气体的主要来自煤(和石油)的燃烧和工厂的废气.
(2)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用如图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点):红磷不足,装置气密性不好(或没有冷却至室温就打开止水夹).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列各项中,化学反应前后肯定没有发生改变的是(  )
A.物质的种类B.元素的种类C.分子的种类D.分子的数目

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