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    下列图示的实验基本操作正确的是

     

     

    D

    【解析】

    试题分析：A选项向试管中滴加液体胶头滴管要悬空垂直滴加；B选项给试管中的液体加热时，液体不能超过其体积的1/3；C选项 用托盘天平称量物质是要左物右码；D选项检验装置的气密性是正确的操作；故选择D

    考点：基本操作

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省镇江市丹徒区九年级10月调研化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法中错误的是

    A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的

    B．氢气燃烧生成水的反应既是化合反应，也是氧化反应

    C．使用二氧化锰作催化剂，不能增加双氧水分解放出氧气的总量

    D．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省九年级上学期化学上册第二单元测试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于催化剂的说法正确的是（ ）

    A．催化剂不能改变生成物的质量

    B．催化剂能加快化学反应速率，但本身的性质不变

    C．二氧化锰可作任何反应的催化剂

    D．没有催化剂就不能进行化学反应

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省盐城市初三上学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40℃时就可以燃烧）放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．

    （1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是 。

    （2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰，并产生 。

    （3）实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约（ ）处．

    A．4mL刻度 B．8mL刻度 C．12mL刻度 D．16mL刻度

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省盐城市初三上学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO气体。在实验中，收集NO气体时应选用的方法是

    A．排水集气法 B．向上排空气法

    C．向下排空气法 D．排水法或向上排空气法

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省盐城市初三上学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    “飞天壮歌—一-—中国首次太空漫步航天展”于5月24 日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是

    A．液氢燃烧 B．氢气是最轻的气体

    C．氢气具有可燃性 D．燃烧产生淡蓝色火焰

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省初三上学期月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    区别下列的物质是混合物还是纯净物：

    ①洁净的空气、②液态氧、③二氧化碳、④冰水混合物、⑤过氧化氢溶液、⑥氧气、⑦矿泉水、⑧氮气、

    混合物有

    纯净物有

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省九年级上学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示．该同学的实验步骤如下：

    ①将图中的集气瓶分为5等分，并做好标记；

    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；

    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．

    请回答下列问题：

    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是：______，点燃红磷时能看到的现象是______，写出红磷燃烧的文字表达式

    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是： 。

    （3）本实验体现了氮气具有的性质是 （任写一点）。

    （4）通过本实验测得氧气小于空气体积的l/5，则可能的原因有哪些？（答出一点即可）．

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省泰州市九年级10月阶段检测化学试卷（解析版） 题型：填空题

    (4分)化学变化中通常伴随着能量转化，这是因为不同的物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能或电能等。

    （1） 举出一个从环境中吸收热量的物理变化的例子： ；

    （2） 镁条燃烧时，化学能转化为 能和 能。

    （3） 已知氢气在氧气中燃烧生成水的变化放出热能。根据能量守恒原理，反应前氢气和氧气的混合物所包含的化学能比反应后水包含的化学能 (填“高”或“低”)。

     

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