编号 | 主要实验操作 | 实验现象 |
1 | 先充满用NaOH浓溶液洗涤过的空气再加入2mL浓硫酸 | 镁条始终无明显变化 |
2 | 加入2mLNaOH浓溶液 | 镁条始终无明显变化 |
3 | 先加入2mL浓硫酸再通入约4mLCO2 | 镁条始终无明显变化 |
4 | 先加入4mL饱和Na2SO3溶液再充满CO2 | 镁条始终无明显变化 |
5 | 先加入2mL蒸馏水再通入约4mLCO2 | 镁条第3天开始变黑至第20天全部变黑 |
分析 (1)根据题意,常温下,镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关,进行分析解答.
(2)根据用NaOH浓溶液洗涤过的空气中不含二氧化碳,进行分析解答.
(3)根据氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,浓硫酸检验吸水性,能除去水蒸气,进行分析解答.
(4)得出“镁条变黑一定与CO2有关”结论,可结合控制变量法,进行分析解答.
(5)由通过控制与镁条接触的物质进行下列5个实验,进行分析解答.
(6)根据氮气的化学性质不活泼,进行分析解答.
(7)根据碳酸盐的检验方法,进行分析解答.
解答 解:(1)常温下,镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关,故要除去二氧化碳,氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,反应的化学方程式为:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)常温下,镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关,先充满用NaOH浓溶液洗涤过的空气再加入2mL浓硫酸,除去了二氧化碳和水蒸气,实验1的目的是检验只用氧气是否会使镁条变黑.
(3)氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,浓硫酸检验吸水性,能除去水蒸气,实验3中,试管内的气体主要含有CO2、氧气、氮气.
(4)证明“镁条变黑一定与CO2有关”,依据的两个实验是2、5,加入2mLNaOH浓溶液,镁条始终无明显变化,说明氧气、水蒸气不是镁条变黑的条件;先加入2mL蒸馏水再通入约4mLCO2,镁条第3天开始变黑至第20天全部变黑,说明镁条变黑一定与CO2有关.
(5)由上述分析,结合常温下,亚硫酸钠(Na2SO3)可与O2发生化合反应,先加入4mL饱和Na2SO3溶液再充满CO2,能除去氧气,镁条始终无明显变化,说明镁条只与与二氧化碳、水接触不会变黑;先加入2mL蒸馏水再通入约4mLCO2,由上述实验可推知,镁条变黑的条件是水、二氧化碳、氧气.
(6)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,因为氮气的化学性质不活泼,很难与其它物质反应.
(7)欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐,可选用稀盐酸和澄清的石灰水,若产生气泡,气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明含有碳酸盐.
故答案为:(1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;(2)检验只用氧气是否会使镁条变黑;(3)氧气、氮气;(4)2、5;(5)水、二氧化碳、氧气;(6)氮气的化学性质不活泼,很难与其它物质反应;(7)稀盐酸和澄清的石灰水.
点评 本题有一定难度,明确实验探究的目的,熟练掌握碱的化学性质、碳酸盐的检验方法、常见气体的性质等是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 化学使世界变得更加绚丽多彩 | |
B. | 地球上的金属资源大多以化合物的形式存在 | |
C. | 用氢氧化钠溶液除去CO2中的HCl | |
D. | 生活中通过煮沸可以降低水的硬度 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 不同种元素组成的物质一定是化合物 | |
B. | 先加稀盐酸无明显现象,再加BaCl2溶液产生白色沉淀,证明溶液中一定含有SO42- | |
C. | 使紫色石蕊试液变红色的无色气体一定是二氧化碳气体 | |
D. | 有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 取少量滤液于试管中,向试管这滴入适量的碳酸钠溶液 | 无明显现象 | 猜想二不成立 |
实验二 | 另取少量滤液于试管中,向其中加入过量稀盐酸 | 产生气泡 | 猜想三成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CH20 | B. | C2H4 | C. | CH4O | D. | CH4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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