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请用化学符号表达式表示下列有关反应的原理:
(1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气
 

(2)碳酸氢钠受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体
 

(3)铁在氧气中燃烧
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)碳酸氢钠受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体(由质量守恒定律,反应前后元素种类不变,该气体是二氧化碳),反应的化学方程式为:2NaHC03
  △  
.
 
Na2C03+H20+C02↑.
(3)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
故答案为:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(2)2NaHC03
  △  
.
 
Na2C03+H20+C02↑;(3)3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列是甲、乙、丙、丁四位同学写出的能生成CO2的反应方程式
甲:CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
乙:CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2
丙:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
丁:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
请你简要评价,它们能否用于实验室制取CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

“南极的冰化了”说的是南极一块叫“拉伸B”的冰架发生坍塌,其断裂面比上海市还大.这是大自然的警告:温室效应不容忽视.
(1)造成温室效应的主要原因是
 

(2)双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是
 

(3)请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室中常用的仪器,请按要求填空(填仪器名称):
(1)用于配制溶液或者做较大量试剂反应的容器是
 

(2)既可以用作少量试剂的反应容器,又能直接加热的是
 

(3)蒸发溶液时,需要用到的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用如图所示装置可以进行金属性质的探究.
(1)装置A中的溶液不同时,可观察到不同的实验现象.①若将铁片浸入溶液中,片刻后观察到铁片上有红色固体析出,则溶液中的溶质可能是什么(写出一种即可)?
②若将铁片浸入溶液中,观察到铁片表面有气泡产生,写出发生反应的化学方程式(写出一种即可).
③若将烧怀中的溶液换成蒸馏水,将装置A在空气中放置一段时间后,观察到什么现象?
(2)利用装置B探究Fe、Cu、Ag三种金属的活动笥顺序时,装置B中金属片和溶液中的溶质应分别选择什么物质(写出一组即可)?

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科目:初中化学 来源: 题型:

水的电解实验说明:水是由
 
组成的.利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏的方法可以使水净化,其中能降低水的硬度的是
 
能去水中不溶性杂质的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C、D、E五种物质,在常温下A、B、C是气体,D是黑色固体,E是液体,其中C和D内含有同一种元素;B和E内含有同一种元素,A、C、E内含有同一种元素.五种物质间的转变关系如图:
     ①E
通电
A+B   ②A+D
点燃
C      根据以上回答问题:
(1)写出A、C的名称:A
 
,C
 

(2)C和D内含有的同一种元素的符号是
 
;A、C、E内含有的同一种元素的符号是
 

(3)反应②的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

读下面的短文,回答问题:
臭氧在通常状况下是淡蓝色,有鱼腥味的气体,臭氧的氧化能力比氧气强.在大气层中有一厚度极薄的臭氧层,臭氧层能吸收太阳辐射的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害.超音速飞机排出的废气,家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”对臭氧层有很大的破坏作用会使臭氧层形成空洞.从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加,如不采取措施,后果不堪设想.
(1)臭氧的物理性质是
 

(2)带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中可能看到
 
的现象.
(3)应用什么方法保护臭氧层?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

采集空气样品时,如果没有专业的仪器,我们可以用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉,这种收集气体的方法叫做
 
;实验室制取氧气时,也可以用该方法收集,因为氧气
 

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