结合下图所示的实验装置,回答有关问题:
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(2)实验室用B、D装置组合制取并收集氧气,发生装置中添加的药品是 。
(3)用A、F装置组合证明二氧化碳能与水反应时,应将CO2从装置F的b端通入,证明二氧化碳与水反应的实验现象是 ,反应的化学方程式为 。
科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示装置(不可倒置)有多种用途,下列叙述正确的是( )
A.若用排空气法往装置内收集H2时,气体应从A端通入
B.若要除去H2中的CO2可在此装置中装入NaOH溶液,气体从B端通入
C.若用排空气法往装置内收集CO2时,气体应从A端通入
D.若用水将此装置中的O2排出,水应从B端进入
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科目:初中化学 来源: 题型:
美国两位科学家利用碘元素,借助放射学,进行“G蛋白偶联受体研究”,揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜,因此获得2012年诺贝尔化学奖。右图是碘元素的部分信息,下列说法不正确的是 ( )
A.碘属于非金属元素 B.碘元素相对原子质量为126.9
C.碘原子核内中子数为53 D.食用含碘盐可预防甲状腺肿大
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
[提出问题1] 该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
[实验探究1]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡。 | 有气泡冒出。 | 氢氧化钠溶液一定变质了。 |
[提出问题2] 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
[猜想与假设]
猜想1:氢氧化钠溶液部分变质。
猜想2:氢氧化钠溶液全部变质。
[查阅资料] (1) 氯化钙溶液呈中性。
(2) 氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[实验探究2]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量该溶液于试管中,向 | 有 生成。 | 说明原溶液中一定有碳酸钠。 |
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液。 | 溶液变红色。 | 说明原溶液中一定有 。 |
[实验结论] 该氢氧化钠溶液 (填“部分”或“全部”)变质。
[反思与评价] (1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:
。
(2)在上述[实验探究2]中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,
你认为该方案 (填“可行”或“不可行”)。
[理解与应用] 氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存。实验室必须密封保存的药品还有很
多,试另举一例: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
氯化钠是重要的调味品,是舌尖上最不可缺少的味道。下面三幅示意图分别表示不同的化学反应,但生成物中都有氯化钠。
(1)图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图1可知,元素的化学性质与
(填字母序号)有密切的关系。
A.最外层电子数 B.内层电子数 C.电子层数
(2)图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质,该反应的基本反应类型为 ,图中A处应填入的离子符号为 。
(3)图3中所用到的原料NaClO2中氯元素的化合价为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是 ( )
选项 | 目的 | 操作 | 现象 | 结论 |
A | 比较铝和铜的金属活动性 | 将铝丝浸入硫酸铜溶液中 | 铝丝表面无明显现象 | 铜比铝活泼 |
B | 检验集气瓶中是否集满二氧化碳 | 将燃着的木条伸入集气瓶中 | 木条火焰熄灭 | 集气瓶中已集满二氧化碳 |
C | 探究物质溶解于水的热量变化 | 向一定量的水中加入硝酸铵晶体, 充分搅拌 | 溶液温度下降 | 物质溶于水都能使溶液温度下降 |
D | 检验水垢中是否含有碳酸盐 | 取水垢加入稀盐酸,将气体通入澄清石灰水 | 产生气体使澄清石灰水变浑浊 | 水垢中含有碳酸盐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
河水净化的主要步骤如下图所示有关说法错误的是( )
A.步骤Ⅰ可除去难溶性固体杂质 B.步骤Ⅱ中X试剂可以是活性炭
C.步骤Ⅲ用液氯可杀毒、消毒 D.净化后的水是化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
向某铁粉样品中,加入溶质质量分数为20%的硫酸铜溶液80 g,恰好完全反应(样品中杂质不溶于水也不与硫酸铜反应)。请结合如图提供的数据计算:
第5题图
(1)b 的数值。
(2)向不饱和滤液中加入120.8 g水,求所得溶液中溶质的质量分数。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列与金属有关的说法正确的是( )
A.生铁是纯铁,钢是铁的合金
B.因为金属钨的熔点高,所以被用来制造灯泡中的灯丝
C.炼铁的过程是把铁矿石变成氧化铁
D.铁矿石在地壳中含量最丰富,可以随意开采
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