精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
10.甲同学在生活中处处注意观察,他发现固体在水中的溶解快慢受很多因素的影响,于是他进行了下表所示的实验.请你参与探究并填空:
【探究课题】影响硝酸钾固体在水中溶解快慢的因素有哪些?
【实验假设】1.温度; 2.搅拌;3.颗粒大小
【探究准备】烧杯、铁架台、托盘天平、酒精灯、玻璃棒、量筒、药匙、石棉网、颗粒大小不同的硝酸钾固体、蒸馏水.
【探究过程】
 探究内容 探究方法 探究现象
温度
对硝酸钾固体溶解快慢的影响
①取两个烧杯,分别加入l0mL等温的水
②再分别加入l g同样颗粒大小的硝酸钾固体
③给其中一个烧杯加热
被加热的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间短
搅拌对硝酸钾固体溶解快慢的影响①取两个烧杯,分别加入l0mL等温的水
②再分别加入l g同样颗粒大小的硝酸钾固体
③搅拌其中一个烧杯里的硝酸钾固体
搅拌的烧杯里的硝酸钾固体完全溶解用得时间短
颗粒大小对硝酸钾固体溶解快慢的影响①取两个烧杯,分别加入l0mL等温的水
②向其中一个烧杯加入l g颗粒大的硝酸钾固体,向另一个烧杯加入l g粉末状的硝酸钾固体
颗粒小的硝酸钾固体完全溶解用得时间短
【探究结论】通过上述探究得出结论:影响硝酸钾固体在水中溶解快慢的因素有温度、搅拌、颗粒大小.
【探究应用】如何使方糖比较快的溶解在水中?要使方糖较快地溶解在水中,可以将研成粉末状、放入热水中并用玻璃棒搅拌.

分析 影响固体物质溶解的速率的因素主要有:搅拌,水温的高低,溶质颗粒的大小等.

解答 解:根据以上实验结论可知,影响硝酸钾固体在水中溶解的快慢的因素有温度、搅拌、颗粒大小,要使方糖较快地溶解在水中,可以将研成粉末状、放入热水中并用玻璃棒搅拌.
故答案为:温度;短;颗粒小;要使方糖较快地溶解在水中,可以将研成粉末状、放入热水中并用玻璃棒搅拌.

点评 熟记影响固体在水中的溶解速度因素:温度、搅拌、颗粒大小.知道它们的具体影响过程.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列有关空气的说法正确的是(  )
A.纯净的空气是混合物
B.空气中二氧化碳含量的增加,不会影响空气的质量
C.空气中水蒸气的体积分数为78%
D.空气中的二氧化硫含量过高时,会造成温室效应

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.化学兴趣小组的同学对影响锌与稀硫酸反应速率的因素进行探究.
【猜想与假设】假设一:与反应初温有关;
猜想二:与稀硫酸的浓度有关
【实验探究】
用砂纸打磨锌片,进行下列实验.打磨的目的是除去锌片表面的杂质.
(1)小组的同学用相同质量的锌片与相同体积的稀硫酸进行反应,探究过程如下:
  反应初温/℃ 锌的形状 稀硫酸的浓度/% 气体的体积/Ml(收集3分钟)
 ① 20 锌片 20 40
 ② 20 锌片 30 55
 ③ 30 锌片 3062
(2)写出锌与稀硫酸反应的化学方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
【实验结论】
(3)实验②和③比较,锌与稀硫酸反应与温度有关.
(4)通过实验①和②比较,结论相同条件下,稀硫酸的浓度越大,反应速率越快.
(5)上述实验最好选用收集方法排水,除了上述的测量方法以外,还可以通过测量收集相同体积的气体所需的时间,也可以达到实验目的.
【反思与评价】
(6)实验①后测得溶液的初温为30℃,该反应属于放热(填“吸热”或“放热”)反应.
(7)你认为影响锌与稀硫酸反应速率的因素还有哪些?并设计实验方案常温下,取质量相同的锌片和锌粒分别放入到体积和浓度相同的稀硫酸中,测量在相同时间内收集气体的体积.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.新版《生活饮用水卫生标准》中水质检测指标从原来的35项增加到106项,对供水各环节的水质提出了相应的要求.
(1)新国标在无机物指标中修订了镉、铅等的限量.这里的镉、铅指的是C(填序号).
A.原子     B.分子    C.元素      D.单质
(2)新国标中对水的pH规定为6.5≤pH≤8.5.实验室用pH试纸测得自来水的pH=8,说明该自来水显酸(填“酸”、“碱”或“中”)性.
(3)新国标中消毒剂由1项增至4项,加入了对用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的规定.
①臭氧(O3)在消毒过程中转化为氧气,该过程发生的是化学(填“物理”或者“化学”)变化.
②二氧化氯消毒过程中产生的次氯酸根(ClO-)也有消毒作用,ClO-中氯元素的化合价为+1.
③用氯胺(NH2Cl)消毒,反应的化学方程式为NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化学式为H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.在实验室里,可以利用如图装置制得铁.

(1)实验前需对装置进行气密性检查.
(2)同学们一致认为实验开始时应先通入CO一段时间,再点燃酒精喷灯,这样做的目的是排净玻璃管中的空气以防止爆炸.
(3)实验中看到试管里的澄清石灰水变浑浊.
(4)实验结束后,继续通入一氧化碳,其原因是防止铁再次被氧化.A处玻璃管内所发生反应的化学方程式为Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列仪器,既能做反应器皿又能直接加热的是(  )
A.烧杯B.集气瓶C.锥形瓶D.试管

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.如图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,以下说法正确的是(  )
A.在t2-t3℃时,可以通过降温结晶法从溶有甲、乙两种物质的混合溶液中单独得到少量乙的纯净晶体
B.要使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液,可采取降温的方法
C.将Wg的乙物质加入到一个盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后.在t3℃时所得的乙溶液为不饱和溶液
D.将甲、乙两物质的饱和溶液分别从t3℃降温到t1℃时,两溶液中的溶质质量分数的关系是:甲=乙

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.为探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱,某兴趣小组做了如下实验:
(1)实验前需将金属丝打磨,目的是除去金属表面的氧化膜;
(2)乙实验中观察到的现象铁丝的表面有一层红色物质,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色;
(3)通过甲、乙实验探究,可得出三种金属活动性由强到弱的顺序为Fe>Cu>Ag若采用丙实验方案也可得出相同结论,则金属C是Cu.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.为探究Zn和Cu的金属活动性强弱,提供的试剂有:Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液.下列说法正确的是(  )
A.选用两种试剂可实现实验目的
B.ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金属活动性强弱
C.最多只能设计一种实验方案
D.根据 Zn和Cu的硬度能判断金属活动性强弱

查看答案和解析>>

同步练习册答案