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    （2011?南京）2011年5月20日上午，首批带有第二届青奥会会徽的天特许商品在南京面市．制作特许商品的下列材料中属于天然纤维的是（ ）
    【答案】分析：我们要熟悉常见的合成纤维．腈纶、涤纶、棉纶是六大纶中的三个；棉花是天然纤维．
    解答：解：A、腈纶是合成纤维；故A错误；
    B、涤纶是合成纤维；故B错误；
    C、棉纶是合成纤维；故C错误；
    D、棉花是天然纤维；故D正确；
    故选D．
    点评：本题考查天然纤维与合成纤维的区别．棉花是天然纤维．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?南京）在相同的温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数，反之亦然．取同温同压下相同体积的CO和O2混合，在一定条件下充分反应，恢复到初始温度和压强．下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?南京）某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验．
    （1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液．
    ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为
    15
    15
    g；水的体积为
    135
    135
    mL（水的密度近似看作1g/cm3）
    ②称量：调节托盘天平平衡后，将
    烧杯
    烧杯
    放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后再右盘添加
    砝码
    砝码
    ．最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡．
    ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒
    搅拌
    搅拌
    ，使其溶解，并冷却至室温．
    ④存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并
    贴上标签
    贴上标签
    ，放到指定的地方．
    （2）粗盐的初步提纯实验
    ①称取5.0g粗盐，用药匙逐步加入10mL水中，知道粗盐不再溶解为止．还需要进行的实验步骤的顺序为：称量剩余粗盐、
    ACDB
    ACDB
    （填编号）A．过滤B．计算产率C．蒸发D．称量精盐
    ②过滤操作如图所示，指出其中的错误之处：
    未用玻璃棒引流
    未用玻璃棒引流
    ；
    滤纸高出漏斗边缘
    滤纸高出漏斗边缘
    ；
    滤纸未紧贴漏斗内壁
    滤纸未紧贴漏斗内壁
    ；
    漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯B的内壁
    漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯B的内壁
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?南京）2011年为国际化学年，主题是“化学---人类的生活，人类的未来”．
    （1）下列是与人类的生活与未来密切相关的物质：A．甲烷；B．酒精；C．石油；D．氢气．选择相应的编号填空．
    ①
    B
    B
    是实验室常用的燃料 ②
    D
    D
    可以提供清洁、高效的氢能
    ③
    A
    A
    是天然气的主要成分 ④
    C
    C
    经过加热分馏可得到汽油、柴油、石蜡等
    （2）下列是可用于人工降雨的物质：A．干冰；B．液液氮；C．碘化银（AgI）．选择相应的编号填空．
    ①属于单质的是
    B
    B
    ②属于氧化物的是
    A
    A
    ③属于盐的是
    C
    C
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?南京）钢铁是使用最多的金属材料．
    （1）钢是含碳量为0.03%～2%的铁
    合金
    合金
    ．如碳素钢（主要成分为铁和碳）等．
    （2）【查阅资料】一般情况下，两种活动性不同的金属在潮湿的环境中接触时，活动性强的金属首先被腐蚀．
    造船工业为了避免轮船的钢铁外壳被腐蚀，通常在轮船外壳镶嵌的金属是
    D
    D
    （填编号）
    A．银块B．铜块C．锡块D．锌块．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?南京）电解水实验可以确定水的组成．甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究．

    【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
    【查阅资料】
    图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性．
    【实验与讨论】
    三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，电解一段时间后，断开电源．
    （1）实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液任为无色，乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液，pH小于7．说明试管①电极附近的溶液呈
    碱
    碱
    性，管②附近的溶液呈
    酸
    酸
    （选填“酸”、“碱”或“中”）性．
    （2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失．乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失．经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸
    不足
    不足
    ．
    （3）甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象：
    甲同学的溶液仍为无色．
    乙同学的溶液中红色仍不消失．
    丙同学的溶液中红色
    恰好褪去
    恰好褪去
    ．
    （4）甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行下列实验：
    甲同学用
    pH试纸
    pH试纸
    来测定溶液，原因是
    实验中滴加酚酞的溶液变为无色，可能呈中性，也可能因酸过量而呈酸性，故用pH试纸来确认
    实验中滴加酚酞的溶液变为无色，可能呈中性，也可能因酸过量而呈酸性，故用pH试纸来确认
    ．
    乙同学向溶液中滴加
    稀硫酸
    稀硫酸
    ，使溶液中红色刚好褪去．因为造成（3）中溶液的红色仍不消失的原因是
    乙同学用pH试纸测定管②电极附近溶液时消耗了少量酸
    乙同学用pH试纸测定管②电极附近溶液时消耗了少量酸
    ．
    【解释与结论】
    用硫酸钠增强水的导电性时，点解后溶液混合均匀，呈中性．
    【交流与反思】
    甲同学取55g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了5g水后，则电解后硫酸钠溶液的质量分数为
    2.2%
    2.2%
    ．
    甲同学的老师上课时用NaOH增强水的导电性，点解后溶液的碱性
    增强
    增强
    ．
    乙同学的老师上课时用H2SO4增强水的导电性，点解后溶液的酸性
    增强
    增强
    ．

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