【题目】请从A或B两题中任选一个作答,若两题均作答,按A计分。
A | B |
从微粒角度解释: (1)品红在水中扩散的原因是______。 (2)品红在热水中扩散速度快,其原因是______。 | (1)实验现象是______。 (2)实验结论是______。 |
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【题目】下图是实验室制取氧气可能用到的装置。
(1)写出编号仪器的名称:① , ②。
(2)如果用A装置制取氧气,锥形瓶内液体的液面应到(填“a”或者“b”)处。写出A为发生装置制取氧气的化学方程式。
(3)选用装置C收集氧气的理由是。
(4)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,反应的化学方程式为 , 选用的制取装置为(选填装置序号)。用图2装置收集并测量产生O2的体积,所测定的O2体积比理论计算值小,其原因是。
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【题目】用下图装置进行实验,将装置倾斜,使管①、②中药品接触,观察到气球鼓起,一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是
A. 生石灰和水 B. 镁条和稀盐酸
C. 二氧化锰和过氧化氢溶液 D. 大理石和稀盐酸
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【题目】某同学用pH试纸测定溶液的酸碱度,下列操作或结论正确的是
A.先用pH试纸直接沾取待测溶液B.先用水润湿pH试纸再测定溶液的酸碱度
C.用pH试纸测得石灰水的pH=8.5D.用pH试纸测得盐酸的pH=1
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【题目】课堂上老师按图I装置进行分子运动探究实验时,同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,课后在老师的指导下,化学兴趣小组对原实验装置进行了改进,改进装置如图II所示(夹持装置已省略).
(1)按图I进行实验时,有明显现象的烧杯是(填“甲”或“乙”).
(2)同学们在A试管中倒入适量浓氨水,B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸,立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好.一段时间后观察到滤纸上的酚酞溶液变红.
①小明发现滤纸上的酚酞溶液需等待较长时间才变红,他采取采取给试管加热的方法就很快观察到了现象,请从微观角度解释其原因: .
②实验结束,小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了,这是因为浓氨水 .
(3)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 .
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【题目】对探究活动各个环节进行认真的反思,是提高我们的探究能力和促进不断进步的重要保证。下列有关实验后反思的说法不正确的是
A.只要有结论就不需要思考猜想与结论是否一致
B.需要反思探究方法是否科学、有效
C.需要反思实验过程是否安全、环保
D.需要反思探究程序是否合理、简捷
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【题目】如图为实验室中常见气体的制取装置,请回答:
(1)写出有标号仪器的名称:ab .
(2)若以高锰酸钾为原料在实验室制取纯净的氧气,所选取的制取装置应为(从A~E中选),该反应的文字或化学符号表达式为: .
(3)B装置中b下端插入液面以下的目的是: .
(4)若用F装置进行排水法收集氧气,气体应从(填“c”或“d”)端管口进入.
(5)某老师探究“用过氧化氢溶液来制取氧气”实验中:
①取少量过氧化氢溶液试管中,再将带火星的木条放入试管中,观察现象.
②取少量二氧化锰直接加入上述盛有过氧化氢溶液的试管中,并将带火星的水条放入试管中,继续观察现象.
③在上述②中观察到的实验现象为:(1)迅速产生大量气泡;(2)带火星的木条复燃.
从这个现象中可以看出二氧化锰的加入,该反应速率明显加快.小杨同学由此立刻得出结论:二氧化锰是过氧化氢溶液分解反应的催化剂.你认为马上得出这个结论是否妥当?〔填“是”或“否”),理由: .
④小明同学也做了在上述②中的实验,用手触摸试管外壁,感觉试管外壁变热,说明该反应过程中的能量变化是:(填“吸热”或“放热”);同时观察到试管内剧烈反应并产生了大量的是“白雾”,根据以上的实验现象分析产生“白雾”的原因可能是: .
⑤二氧化锰在该反应中使得反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项或改进措施是 . (请填写序号)
A.改用能控制滴液速度的仪器B.用小体积的锥形瓶C.加热反应物D.降低反应物浓度.
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【题目】应用化学知识可解决生活中的许多问题,下列做法不能达到目的是( )
A.适量补锌可预防青少年龋齿B.用灼烧闻气味的方法区分羊毛线和棉线
C.蚊虫叮咬(分泌出蚁酸)涂肥皂水可止痒D.小苏打可用于治疗胃酸过多
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【题目】下列物质的用途主要由物理性质决定的是( )
A.酒精可作为燃料
B.用金属铜(Cu)做导线
C.用澄清石灰水[Ca(OH)2]检验二氧化碳(CO2)
D.氧气(O2)用于医疗急救
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