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按如图装置向装有固体Y的试管持续通入X气体,并在管口P处点燃.实验结果使澄清石灰水变浑浊,是从下列各组物质,①H2和NH4HCO3②CO和C粉  ③CO和CuO  ④H2和Fe2O3 (  )
A、①④B、①③C、②③D、③④
考点:反应现象和本质的联系,一氧化碳的化学性质,氢气的化学性质与燃烧实验
专题:结合课本知识的信息
分析:由实验结果使澄清石灰水变浑浊可知,气体X与固体Y反应,反应后混合气体中含有二氧化碳及可以燃烧的气体.
解答:解:固体Y碳酸氢钠加热会分解,生成二氧化碳,氢气不与碳酸氢钠反应也不溶于澄清石灰水,在P可以燃烧,①可能;
若X为一氧化碳Y为碳,该过程没有二氧化碳生成,②不可能;
若X为一氧化碳Y为氧化铜固体,加热时一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳,多余的一氧化碳可以在P处燃烧,③可能;
若X为氢气Y为氧化铁,氢气在加热时与氧化铁反应,但没有二氧化碳生成,④不可能.
故选B.
点评:本题主要考查物质性质及转化,将各物质带入即可得出答案,明确物质的性质是解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质长期暴露在空气中,因变质而质量增加的是(  )
A、浓H2SO4
B、浓盐酸
C、NaOH固体
D、食盐溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中,前一种是单质,后一种是混合物的是(  )
A、铝、二氧化硫
B、冰、水蒸气
C、水银、空气
D、氮气、冰水混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据化学方程式4NH3+5O2
 催化剂 
.
高温
6H2O+4NO获得的相关信息正确的是(  )
A、氨气与氧气在高温条件和催化剂的作用下,反应生成水和一氧化氮
B、每4份质量的氨气和5份质量的氧气完全反应生成6份质量的水和4份质量的一氧化氮
C、每4个氨分子与5个氧分子完全反应成生6个水分子和4个一氧化氮分子
D、氨气与氧气的质量比等于水和一氧化氮的质量比

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知镁在空气中既可以和氧气反应,也可以和氮气反应(3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2),现有24克镁条在空气中完全燃烧生成固体的质量可能是(  )
A、50gB、25g
C、35gD、33g

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外活动小组为探究实验室制取氢气的方案,分别利用金属A、B跟质量相同、质量分数相同的稀硫酸反应,经实验发现,生成氢气的质量与反应时间有如图所示的关系.分析图象得到的以下结论中,不合理的是(  )
A、反应得到氢气的质量相等
B、反应后所得溶液的质量分数A>B
C、两种金属的活动顺序A>B
D、稀硫酸已完全反应,两种金属一定有剩余

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科目:初中化学 来源: 题型:

食品安全至关重要,我们应科学合理地使用食品添加剂.
(1)人体从食物中摄取的元素不足时,可通过食品添加剂予以补充,例如,加铁酱油,可以补充人体铁摄入不足.请再举一例
 

(2)国家禁止在面粉中添加过氧化钙,过氧化钙的化学式为CaO2,其中钙元素的化合价为+2,则氧元素的化合价为
 

(3)过氧化钙不能做面粉添加剂,但可作鱼池增氧剂,它与水反应生成氧气和氢氧化钙,请写出反应的化学方程式:
 
;其中氢氧化钙用途广泛,请写出两点:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一烧杯中盛有一定质量的金属镁,向其中逐滴加入稀硫酸,至恰好完全反应后,在一定温度下得到30g硫酸镁的不饱和溶液.向所得溶液中逐滴滴入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠溶液.溶液的总质量与滴入氢氧化钠溶液的质量关系曲线如图所示,请根据题意回答下列问题:
(1)当滴入氢氧化钠溶液至图中B点时,烧杯中溶液里含有的溶质为
 
(填化学式);
(2)当滴入10%的氢氧化钠溶液恰好完全反应时,试通过计算,求此时烧杯中所得不饱和溶液的质量(计算结果精确到0.1g).
(可能用到的相对原子质量H-1  O-16   Na-23   Mg-24   S-32)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
[查阅资料]白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).

请你帮助他们将下表补充完整.
现象解释
 a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.
b试管中红磷没有燃烧.
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①
 
;②
 
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是
 

(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是
 

(3)反应的文字表达式为
 

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